【阿长与《山海经》（完整版PPT课件）】一、课程背景

《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中的一篇回忆性散文，通过讲述童年时期与保姆阿长之间的故事，表达了作者对这位普通劳动妇女的怀念与敬意。本文语言朴实却富有情感，人物形象鲜明，具有极高的文学价值和教育意义。

二、教学目标

1. 知识目标

- 理解文章的主要内容及结构。

- 掌握文中关键人物形象——阿长的性格特点。

- 学习鲁迅作品的语言风格与写作手法。

2. 能力目标

- 提高学生阅读理解能力和分析能力。

- 培养学生对人物描写和情感表达的敏感度。

3. 情感目标

- 感受鲁迅对阿长的深厚感情。

- 引导学生关注身边平凡而伟大的人物。

三、作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文学奠基人之一。他的作品以深刻的思想性和强烈的批判精神著称，代表作有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。

《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的回忆性散文集，共十篇，记录了他童年、少年和青年时期的种种经历与感受。

四、课文内容概要

文章围绕“我”与保姆阿长之间的故事展开，主要讲述了以下几方面

- 阿长的外貌与性格特点：她是一个粗俗但善良、热心的农村妇女。

- 阿长对“我”的关爱：尽管她不识字，但她尽力满足“我”的愿望。

- 阿长为“我”买来《山海经》这件事，成为文章的高潮部分，体现了她对“我”的深情厚谊。

- “我”对阿长的怀念与感激之情。

五、人物形象分析

1. 阿长

- 身份：保姆，出身农村，文化水平不高。

- 性格：虽然有些粗俗、迷信，但心地善良、乐于助人。

- 形象特点：

- 热心：主动关心“我”的学习与生活。

- 勤劳：尽职尽责地照顾“我”。

- 朴实：虽不识字，但真诚待人。

2. “我”

- 一个年幼的孩子，对世界充满好奇。

- 对阿长既有敬畏，也有依赖。

- 通过回忆的方式表达对她的怀念与尊敬。

六、主题思想

文章通过回忆与阿长相处的点滴，表达了对一位普通劳动妇女的深切怀念。同时也反映了作者对童年生活的追忆与对人性美好的赞颂。

七、写作特色

1. 语言朴实自然：没有华丽的辞藻，但情感真挚动人。

2. 细节描写生动：如阿长的言行举止，让读者感受到人物的真实感。

3. 对比手法运用：通过“我”对阿长态度的变化，突出人物的可贵品质。

4. 象征意义：《山海经》象征着知识与希望，也象征着阿长对“我”的爱与支持。

八、教学重点与难点

教学重点：

- 分析阿长的人物形象及其对“我”的影响。

- 理解文章所传达的情感与思想。

教学难点：

- 如何引导学生体会鲁迅对阿长的复杂情感。

- 如何理解文章中“我”与阿长之间微妙的关系变化。

九、教学建议

1. 导入环节：可以通过提问“你有没有印象深刻的长辈？”引入课文。

2. 朗读训练：通过分段朗读，让学生感受文章的情感氛围。

3. 小组讨论：围绕“阿长是个怎样的人？”展开讨论。

4. 拓展延伸：结合其他鲁迅作品，比较其写作风格与情感表达。

十、板书设计（示例）

```

《阿长与〈山海经〉》

——鲁迅

一、作者简介

二、课文内容

三、人物分析

1. 阿长：善良、热心、朴实

2. “我”：童真、感恩

四、主题思想

——平凡中的伟大

五、写作特色

1. 语言朴实

2. 细节生动

3. 情感真挚

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十一、课后作业

1. 写一篇短文，描述你生活中最难忘的一位亲人或朋友，并说明他/她给你留下了怎样的印象。

2. 阅读《朝花夕拾》中其他篇章，比较其写作风格与情感表达。

十二、结语

《阿长与〈山海经〉》不仅是一篇优美的散文，更是一曲对普通人深情的赞歌。它告诉我们：在平凡中也能见到伟大，在细微处更能体会到真情。希望同学们能从中汲取力量，学会珍惜身边的每一个人。

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PPT课件设计建议：

- 可加入鲁迅的照片、《山海经》插图、相关历史背景图片等增强视觉效果。

- 使用简洁大方的排版，配色以暖色调为主，营造温馨怀旧的氛围。