【《茅屋为秋风所破歌》说课教案（初中语文说课稿）】一、教材分析

《茅屋为秋风所破歌》是唐代诗人杜甫的代表作之一，选自初中语文教材。这首诗通过描写诗人居住的茅屋被秋风吹破、生活困顿的情景，抒发了诗人对个人命运的感慨，更表达了他对天下寒士的深切关怀与博大胸怀。诗歌语言朴实，情感真挚，思想深刻，具有极高的文学价值和教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解诗歌内容，掌握诗歌的基本结构与表现手法。

- 学习古诗文的诵读技巧，提高学生的朗读能力和理解能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生深入体会作者的情感。

- 培养学生结合背景资料分析文本的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受杜甫忧国忧民的情怀，增强学生的社会责任感和人文关怀意识。

- 引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人、关注社会。

三、教学重难点

- 重点：

- 理解诗歌的思想内涵，体会杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大情怀。

- 掌握诗歌的语言特点和表达方式。

- 难点：

- 如何引导学生深入体会诗人复杂的情感变化，尤其是从自身困境到心系天下的升华过程。

- 如何在教学中渗透德育教育，提升学生的人文素养。

四、教学方法

1. 情境导入法：通过展示秋风萧瑟、茅屋飘摇的画面，营造出一种凄凉、沉重的氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 诵读法：指导学生反复诵读，感受诗歌的节奏与情感。

3. 讨论法：组织学生围绕诗歌主题进行小组讨论，深化对诗歌的理解。

4. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等资源，增强课堂的直观性和感染力。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示杜甫画像及《茅屋为秋风所破歌》的书法作品，介绍杜甫的生平及创作背景。

- 提问：“如果你住在一间破旧的茅屋里，面对风雨交加的夜晚，你会有什么样的心情？”引发学生思考。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读，注意字音、停顿和感情。

- 学生自由朗读，初步感知诗歌内容。

- 提问：“诗中描写了哪些场景？你感受到了怎样的情绪？”

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，引导学生理解每一部分的含义。

- 重点分析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”等诗句，体会作者的无奈与痛苦。

- 讨论“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句，引导学生思考诗人由己及人的精神境界。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合杜甫的其他作品，如《春望》《登高》，比较其不同作品中的情感表达。

- 讨论现代社会中，我们如何继承和发扬杜甫的精神？

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课的主要内容，强调杜甫的忧国忧民精神。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

六、板书设计

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《茅屋为秋风所破歌》说课教案

一、作者简介：杜甫——诗圣

二、写作背景：安史之乱后的困顿生活

三、内容概括：

- 茅屋被吹破，生活艰难

- 心系天下寒士，渴望安定

四、情感升华：由己及人，忧国忧民

五、主题思想：仁爱精神，社会责任

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七、教学反思

本节课通过多角度的教学设计，引导学生深入理解杜甫的诗歌情感与思想内涵。在教学过程中，注重学生的情感体验与思维发展，力求实现知识传授与品德教育的统一。今后将继续探索更加生动、有效的教学方式，提升学生的语文素养与人文情怀。