【《少年闰土》预习资料】一、作者简介

《少年闰土》出自中国现代著名文学家鲁迅的短篇小说集《呐喊》。鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是中国现代文学的奠基人之一。他的作品以深刻的社会批判和对国民性的反思著称，语言犀利，思想深邃。

二、课文背景

《少年闰土》是《呐喊》中《故乡》这篇小说的一部分，描写的是“我”回到故乡后与童年伙伴闰土重逢的情景。文章通过回忆的方式，展现了“我”与闰土之间纯真的友谊，以及随着年龄增长、社会环境变化而产生的隔阂。

三、主要内容

文章主要讲述了“我”小时候在故乡认识了一个叫闰土的农村孩子。闰土聪明、勇敢，懂得许多“我”所不知道的知识，比如捉鸟、看瓜、刺猹等。两人一起玩耍，建立了深厚的友谊。然而，多年后，“我”再次见到闰土时，发现他变得沉默寡言，脸上布满了生活的艰辛，彼此之间的距离也拉远了。

四、人物形象分析

1. “我”：一个从农村走出的城市知识分子，对过去的童年充满怀念，同时也对现实中的阶级差异感到无奈。

2. 闰土：一个朴实、勤劳的农村少年，代表了底层人民的生活状态。他虽然聪明，但因生活所迫，逐渐失去了童年的天真与活力。

五、主题思想

《少年闰土》通过“我”与闰土的对比，反映了封建社会中贫富差距带来的身份差异，以及社会变革对个人命运的影响。文章表达了对童年美好时光的怀念，也揭示了社会现实的残酷与冷漠。

六、写作特色

1. 细腻的描写：鲁迅通过对闰土外貌、动作、语言的细致刻画，让读者感受到人物的真实感。

2. 对比手法：通过“我”与闰土前后变化的对比，突出社会环境对人的影响。

3. 象征意义：闰土象征着旧时代农民的命运，而“我”则代表知识阶层的迷茫与无奈。

七、预习建议

1. 通读课文，了解故事的基本情节。

2. 圈出文中描写闰土外貌、动作、语言的句子，思考其作用。

3. 结合鲁迅的生平，理解文章背后的思想内涵。

4. 思考“我”与闰土之间关系的变化，体会作者的情感表达。

八、拓展阅读

可以阅读鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》《狂人日记》《孔乙己》等，进一步了解鲁迅笔下的人物形象和社会批判思想。

九、思考题

1. 为什么“我”与闰土的关系发生了变化？

2. 闰土的性格有哪些特点？你如何看待他的命运？

3. 鲁迅为什么要写这篇关于童年朋友的文章？

十、结语

《少年闰土》不仅是一篇回忆性散文，更是一面镜子，映照出那个时代的社会风貌与人性的复杂。通过这篇文章，我们可以更好地理解鲁迅的思想，也能更深刻地体会到人与人之间情感的珍贵与脆弱。