【部编二年级语文下册《一匹出色的马》教学设计(名师领先教案)】一、教材分析

《一匹出色的马》是人教版小学语文二年级下册的一篇寓言故事。文章通过一个孩子在回家路上遇到“一匹出色的马”的经历，生动地展现了孩子的想象力和童真童趣，同时也蕴含着深刻的道理：生活中许多看似不可能的事情，只要我们用心去发现、去思考，就可能成为现实。

本课语言生动形象，情节有趣，贴近儿童生活，适合低年级学生阅读和理解。教学中应注重引导学生体会文中人物的情感变化，激发学生的想象力和表达欲望。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 正确认读生字词，理解课文内容。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学会用“出色”、“蹦跳”等词语造句。

2. 过程与方法目标

- 通过情境创设、角色扮演等方式，增强学生对课文的理解和感悟。

- 培养学生边读边想象、边读边思考的阅读习惯。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受童年的美好与纯真，体会父母对孩子成长的关爱。

- 激发学生的想象力和创造力，培养乐观向上的生活态度。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受文中人物的情感变化。

- 难点：体会“一匹出色的马”所象征的意义，理解作者的写作意图。

四、教学准备

- 多媒体课件（含课文朗读、图片、动画等）

- 生字卡片

- 小黑板或白板

- 学生预习任务单

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师出示一张马的图片，提问：“同学们，你们见过马吗？你眼中的马是什么样的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

2. 揭示课题

板书课题《一匹出色的马》，并问：“你觉得‘一匹出色的马’指的是什么？”

鼓励学生大胆猜测，引发思考。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读课文

播放课文录音，学生边听边标出生字词。

2. 自主识字

出示生字词卡片，采用多种形式进行认读，如开火车、小组竞赛等。

3. 整体感知

提问：“课文讲了一个怎样的故事？你喜欢这个故事吗？为什么？”

引导学生用自己的话概括课文内容。

（三）精读理解（20分钟）

1. 分段学习

分段朗读课文，逐段讲解，重点引导学生理解：

- “我”为什么觉得妈妈说的“一匹出色的马”是骗人的？

- “我”后来是怎么想的？为什么会改变想法？

- 爸爸的话给了“我”什么样的启发？

2. 角色体验

组织学生进行角色扮演，分别扮演“我”、“爸爸”、“妈妈”，通过表演加深对课文内容的理解。

3. 情感升华

引导学生思考：“你有没有像‘我’一样，因为某个原因而改变看法的经历？”

鼓励学生联系实际，分享自己的感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 想象训练

提问：“如果你也有一匹‘出色的马’，你会骑它去哪？去做什么？”

学生自由发言，教师适时引导，鼓励他们发挥想象力。

2. 写作练习

布置小练笔：“写一写你心中的一匹‘出色的马’。”

教师巡视指导，鼓励学生用生动的语言描述。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文

引导学生回顾课文内容，总结“一匹出色的马”象征着什么。

2. 情感升华

教师总结：“生活中，有时候看似不可能的事情，只要我们相信自己、勇敢尝试，就有可能实现。希望同学们都能拥有一匹属于自己的‘出色的马’。”

3. 布置作业

- 朗读课文，并给家人讲一讲这个故事。

- 完成小练笔《我心中的‘一匹出色的马’》。

六、板书设计

```

一匹出色的马

↓

想象力 + 信心 = 成功

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导他们在阅读中思考，在思考中成长。今后教学中，应更加注重学生个性化表达的引导，让每个孩子都能在课堂上找到属于自己的“一匹出色的马”。

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备注：本教案为原创设计，符合部编版教材要求，适用于二年级语文教学，可根据实际学情灵活调整。