【人教版二年级上册数学教案】一、教学认识乘法（第一课时）

二、教学目标：

1. 理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

2. 能正确读写乘法算式，掌握乘号的写法及读法。

3. 通过生活中的实际问题，初步体会乘法在生活中的应用价值。

三、教学重点与难点：

- 重点： 理解乘法的意义，能将相同加数的加法算式改写成乘法算式。

- 难点： 理解“几个几相加”与乘法之间的关系，能够灵活运用。

四、教学准备：

- 教具：小棒、图片、多媒体课件

- 学具：练习本、铅笔、小棒若干

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一组图片，如：每组有3个苹果，共有4组。提问：“一共有多少个苹果？”引导学生用加法计算：3+3+3+3=12。

接着问：“这样的加法算式有什么特点？”引导学生发现：加数相同，都是3，加了4次。

2. 新知探究（10分钟）

教师引导学生观察：像“3+3+3+3”这样多个相同的数相加，可以用一种更简便的方法来表示，这就是乘法。

教师板书：3×4=12，并讲解乘法的读法：“3乘4等于12”。同时指出，“×”是乘号。

接着让学生尝试将其他相同加数的加法算式改写成乘法算式，例如：

- 5+5+5 = 5×3 或 3×5

- 2+2+2+2 = 2×4 或 4×2

3. 巩固练习（15分钟）

（1）完成课本第46页“做一做”第1题，把加法算式改写成乘法算式。

（2）小组合作，用小棒摆出不同的“几个几”，并写出相应的乘法算式。

（3）教师出示一些乘法算式，让学生说出对应的加法算式，如：6×2=12，对应的加法是6+6=12。

4. 拓展提升（5分钟）

教师引导学生思考：“如果有一个加法算式是5+5+5+5+5，你能用乘法表示吗？”

学生回答后，教师强调：乘法是求几个相同加数的和的简便方法，适用于相同加数较多的情况。

5. 小结与作业（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，总结乘法的意义和写法。

作业布置：

- 完成课本第47页练习题第1、2题。

- 用乘法算式表示生活中的一些情境，如：每盒有6支铅笔，有3盒，一共有多少支？

六、板书设计：

```

认识乘法

3 + 3 + 3 + 3 = 12

可以写成：3 × 4 = 12

或 4 × 3 = 12

乘号：×

读作：3乘4等于12

```

七、教学反思：

本节课通过生活实例引入乘法概念，帮助学生建立直观理解。在教学过程中，注重学生的动手操作和语言表达，使学生在活动中逐步掌握乘法的基本知识。对于部分学生来说，乘法算式的读写仍需加强训练，今后应通过更多练习加以巩固。