【《海滨小城》说课】一、教材分析

《海滨小城》是一篇描写自然风光的散文，文章通过细腻的描写，展现了海滨小城独特的风貌和宁静的生活气息。作者以生动的语言描绘了海边的沙滩、海浪、渔船、海鸟以及小城中的人们，使读者仿佛置身其中，感受到大海的辽阔与小城的温馨。

本课选自小学语文教材，属于写景类课文，旨在引导学生感受大自然的美丽，培养学生的观察力和审美能力，同时增强对家乡或自然环境的热爱之情。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 掌握课文中的生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，体会作者对海滨小城的喜爱之情。

- 学习作者描写景物的方法，如多角度观察、运用比喻等修辞手法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生结合生活实际，进行联想和想象，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对自然景色的热爱，增强环保意识。

- 培养学生热爱家乡、热爱生活的美好情感。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，体会作者的情感，学习描写景物的方法。

- 教学难点：引导学生在阅读中感悟语言之美，学会从不同角度描写景物。

四、教学方法

本节课采用“情境导入—整体感知—精读品味—拓展延伸”的教学模式：

1. 情境导入：通过图片或视频展示海滨小城的美景，激发学生兴趣，引出课题。

2. 整体感知：通读课文，初步了解文章结构和主要内容。

3. 精读品味：分段讲解，抓住关键词句，引导学生深入体会作者的情感与写作技巧。

4. 拓展延伸：结合学生的生活经验，鼓励他们描述自己身边的美景，进行口头表达训练。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

展示几张海滨小城的照片，提问：“你见过这样的地方吗？你觉得它有什么特别之处？”引导学生进入课文情境。

2. 初读课文（8分钟）

自由朗读课文，圈画生字词，教师正音，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 精读感悟（15分钟）

分段讲解，重点分析描写海滩、海浪、渔船、海鸟等部分，引导学生找出描写细致、富有画面感的句子，并体会作者的情感。

4. 合作探究（10分钟）

小组讨论：“作者是如何把海滨小城写得如此生动的？”鼓励学生结合课文内容进行交流，分享自己的理解。

5. 总结升华（5分钟）

回顾课文内容，引导学生谈一谈自己对海滨小城的感受，强化情感体验。

6. 布置作业（2分钟）

写一篇短文，描写你熟悉的某个地方，要求用上比喻、拟人等修辞手法。

六、板书设计

```

海滨小城

┌───────────────┐

│海滩海浪 │

│渔船海鸟 │

│小城生活 │

└───────────────┘

感受自然之美

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言的魅力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达，提升课堂参与度。同时，在写作训练中，应注重指导学生如何将观察到的景物转化为文字，真正做到“读中学写”。

总之，《海滨小城》不仅是一篇优美的写景散文，更是一次心灵的旅行。希望通过本课的学习，能让学生爱上阅读，爱上生活，爱上大自然。