【大班数学《购物乐》-教案公开课】一、活动目标：

1. 认识常见的货币单位（如元、角），初步理解人民币的面值与价值。

2. 通过模拟购物情境，培养幼儿的计算能力与实际应用能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，增强其合作意识和语言表达能力。

二、活动准备：

1. 教具：仿真人民币（1元、5元、10元）、小商品实物或图片（如文具、玩具、水果等）。

2. 场地布置：设置“小小超市”区域，摆放商品及价格标签。

3. 教学课件或图片辅助教学。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿回忆生活中购买物品的经历：“你们有没有和爸爸妈妈一起去买过东西？你用的是什么钱？”

展示人民币图片，引导幼儿观察并说出不同面值的名称。

2. 新授内容（10分钟）

教师讲解人民币的基本知识，如1元、5元、10元的面值，并演示如何进行简单的加减运算。

例如：“如果你有10元，买一个5元的本子，还剩多少钱？”

3. 情境游戏——“购物乐”（20分钟）

幼儿分组进行角色扮演，每组轮流扮演顾客和收银员。

- 顾客：根据自己的“钱包”中的钱选择商品，计算是否足够支付。

- 收银员：根据商品价格收取相应金额的钱，并找零。

4. 巩固练习（10分钟）

教师出示几道简单的购物题，如：“小明有10元，他想买一个3元的铅笔和一个5元的橡皮，够不够？”

鼓励幼儿在小组内讨论并给出答案，教师适时给予指导。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师引导幼儿回顾今天的活动内容，提问：“今天我们学会了什么？”

鼓励幼儿回家后与家长一起进行简单的购物计算，体验数学在生活中的运用。

四、活动延伸建议：

1. 在区域活动中设置“小银行”，让幼儿进一步认识货币的使用。

2. 结合美术活动，制作“购物清单”或“商品价目表”，提升综合能力。

3. 开展“家庭购物任务”，鼓励幼儿在家中尝试简单的消费计算。

五、活动反思：

本次活动以“购物”为主题，贴近幼儿生活经验，能够有效激发他们的学习兴趣。通过动手操作和情景模拟，幼儿不仅掌握了基本的货币认知和计算技能，也增强了团队协作能力和语言表达能力。今后可结合更多真实生活场景，拓展数学学习的广度与深度。