【观舞记教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解文章的主旨，体会作者对印度舞蹈艺术的赞美之情。

- 学习作者运用比喻、排比等修辞手法描写舞蹈动作的写作技巧。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会文章的语言之美和情感之深。

- 培养学生从文字中感受艺术美的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对异国文化艺术的兴趣和热爱。

- 引导学生关注不同文化背景下的艺术表现形式，增强文化包容意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析文章中描写舞蹈动作的精彩语句，体会作者的情感与艺术感悟。

- 难点：

理解文中“舞”与“情”的关系，体会作者对舞蹈艺术的深层理解。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关舞蹈视频片段、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找关于印度古典舞蹈的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段印度古典舞蹈视频，引导学生观看并说出自己的感受。

提问：“你看到的舞蹈给你什么样的感觉？它让你想到了什么？”

引出课题《观舞记》，并简介作者——冰心，简要介绍其文学风格与创作背景。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边标出自己不理解的词语或句子。

2. 教师讲解重点字词，如“嗔视”、“咿呀”、“静穆”等。

3. 教师引导学生概括文章主要本文是作者在观看一场印度舞蹈后，用细腻的笔触描绘了舞蹈的美与灵动，表达了对艺术的热爱与敬仰。

（三）精读赏析（20分钟）

1. 品味语言之美：

- 教师选取文中描写舞蹈动作的段落，如“她忽而双臂舒展，像一只振翅欲飞的鹤；忽而轻盈旋转，似一朵飘落的云。”

- 引导学生分析这些句子使用的修辞手法（比喻、拟人、排比），体会其形象生动的特点。

- 鼓励学生模仿这种写法，尝试用比喻描写一个动作或场景。

2. 体会情感之深：

- 教师提问：“作者为什么会对这场舞蹈如此感动？她感受到的不仅仅是舞蹈的美，还有什么？”

- 引导学生思考舞蹈背后的文化内涵与精神力量，感受作者对艺术的敬畏与赞美。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 文化对比：

- 对比中国古典舞蹈与印度古典舞蹈的不同之处，了解不同文化背景下艺术的表现形式。

- 鼓励学生分享自己熟悉的舞蹈形式，谈谈它们的特点与美感。

2. 艺术感悟：

- 让学生结合自身经历，谈谈一次令自己感动的艺术表演，用一句话表达自己的感受。

（五）课堂小结（5分钟）

- 教师总结本节课的重点

- 语言优美，描写生动，情感真挚。

- 舞蹈不仅是身体的律动，更是心灵的表达。

- 鼓励学生多欣赏艺术作品，提升审美素养。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固对课文的理解。

2. 写一篇短文，描述你印象最深的一次舞蹈表演，要求运用比喻等修辞手法。

3. 自选一段喜欢的课文段落，进行朗诵录音并提交。

六、板书设计：

```

观舞记

一、作者：冰心

二、主题：赞美印度舞蹈艺术

三、写作特点：

- 比喻、拟人、排比

- 细腻描写、情感真挚

四、艺术感悟：

- 舞蹈是心灵的表达

- 艺术无国界，美无界限

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课以“观舞”为主线，引导学生走进文本，感受语言的魅力与艺术的感染力。通过朗读、赏析、讨论等多种方式，激发了学生的学习兴趣。但在时间安排上略显紧凑，部分环节可以进一步细化，以提升学生的参与度与理解深度。