【《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计之一】一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解作者安徒生及其童话作品的背景，初步感知文章内容。

- 正确、流利地朗读课文，掌握生字新词，理解词语在文中的意思。

- 理解课文的主要内容，把握故事的基本结构。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生走进文本情境，感受小女孩的悲惨命运。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对弱者的同情心，体会作者对社会现实的批判与对美好生活的向往。

- 引导学生关注生活中的弱势群体，培养人文关怀意识。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，掌握生字新词，体会小女孩的悲惨遭遇。

- 难点：引导学生深入体会小女孩的心理变化，感受作品所传达的情感与思想。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料（如小女孩的形象、寒冷的街头等）。

- 学生准备：预习课文，查阅安徒生的简介，完成生字词的初步学习。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有听说过一个关于火柴和温暖的故事？这个故事里有一个小女孩，在寒冷的冬天里卖火柴，她过得怎么样呢？”

通过提问激发学生兴趣，引出课题《卖火柴的小女孩》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标记不认识的字词。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生正音。

- 提问：课文讲了一个什么样的故事？小女孩为什么卖火柴？她在什么情况下点燃火柴？

3. 学习生字词（10分钟）

- 教师出示生字词卡片，带领学生认读并书写。

- 重点讲解“哆嗦”、“蜷缩”、“幻想”、“渴望”等词语，结合课文语境理解其含义。

- 学生分组练习，互相检查字词掌握情况。

4. 深入品读，体会情感（15分钟）

- 教师引导学生找出描写小女孩外貌和动作的句子，如“她赤着脚，脚上穿着破旧的鞋”，“她不敢回家”。

- 分组讨论：从这些描写中你感受到了什么？小女孩的生活是怎样的？

- 学生代表发言，教师适时点拨，引导学生体会小女孩的孤独与无助。

5. 小结与拓展（5分钟）

- 教师总结本节课的学习内容，强调小女孩的悲惨遭遇以及作者的同情之情。

- 布置课后作业：写一段话，描述你心中的“温暖”是什么样子的，并思考如果自己是小女孩会怎样做。

五、板书设计

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《卖火柴的小女孩》

——安徒生

生字词：哆嗦、蜷缩、幻想、渴望

内容概括：小女孩在寒冷中卖火柴，渴望温暖与幸福

情感体会：同情、关爱、对美好生活的向往

```

六、教学反思（课后）

本节课通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生走进文本，初步感知了小女孩的悲惨命运。但在情感引导方面还有待加强，今后应更多地结合现实生活，增强学生的情感共鸣。