【古诗两首(《江南春》、《春日偶成》)（middot及教案及小学四年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解并掌握《江南春》和《春日偶成》两首古诗的基本内容和意境。

- 能正确、流利、有感情地朗读和背诵这两首古诗。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生体会诗歌的语言美和意境美。

- 培养学生通过关键词句理解诗意的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受春天的美好，激发学生热爱大自然的情感。

- 培养学生对古典诗词的兴趣，增强文化自信。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗句意思，感受古诗的意境。

- 难点：体会诗人表达的思想感情，领悟古诗的语言艺术。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、朗读音频等）

- 生字卡片、课文插图

- 学生预习任务单（包括古诗朗读、圈画生字等）

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师播放轻柔的背景音乐，展示春天的图片（如桃花、柳树、小河等），引导学生观察并描述春天的景象。

提问：“你眼中的春天是什么样的？你喜欢春天吗？为什么？”

2. 引出课题

“今天我们要学习两首描写春天的古诗，它们分别是《江南春》和《春日偶成》，让我们一起走进诗人的世界，感受春天的美好。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，要求读准字音，注意停顿和节奏。

2. 正音练习

教师出示生字词卡片（如“莺”、“烟”、“寺”、“楼”等），指导学生认读并理解其含义。

3. 整体感知

提问：“这两首诗分别描绘了什么样的景色？你能用一句话说说它们的主题吗？”

（三）精读品析（20分钟）

1. 学习《江南春》

- 朗读感悟

教师示范朗读，学生跟读，体会诗中描绘的江南春景。

- 逐句讲解

- “千里莺啼绿映红”：描绘江南春天的生机勃勃，鸟儿鸣叫，绿树红花相映成趣。

- “水村山郭酒旗风”：写出江南水乡的风貌，酒旗在风中飘扬，充满生活气息。

- “南朝四百八十寺”：点出历史的厚重感，增加诗意的层次。

- “多少楼台烟雨中”：营造出一种朦胧、悠远的意境，让人感受到江南春雨的温柔与神秘。

- 讨论交流

提问：“你觉得这首诗给你什么样的感觉？哪一句最打动你？为什么？”

2. 学习《春日偶成》

- 朗读感悟

教师播放配乐朗诵，学生模仿朗读，体会诗中悠闲自在的心情。

- 逐句讲解

- “云淡风轻近午天”：描绘出一个晴朗的午后，天空白云朵朵，微风轻拂。

- “傍花随柳过前川”：写诗人漫步在花丛和柳林之间，欣赏春天的美景。

- “时人不识余心乐”：表达诗人内心的愉悦，但旁人却无法理解。

- “一霎（shà）花开数便（biàn）年”：感叹美好时光短暂，要珍惜当下。

- 讨论交流

提问：“你有没有像诗人一样，在春天里感到特别开心的时候？你是怎么度过的？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 配乐朗诵

学生分组进行配乐朗诵，教师点评，鼓励学生大胆表达。

2. 创意写作

鼓励学生以“我眼中的春天”为题，写一段话或一首小诗，表达自己对春天的感受。

3. 分享交流

邀请几位学生朗读自己的作品，师生共同评价，增强学生的表达能力和自信心。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾内容

教师引导学生回忆两首诗的主要内容和情感表达。

2. 情感升华

“古诗是中华文化的瑰宝，它不仅记录了古人对自然的热爱，也表达了他们对生活的感悟。希望同学们今后多读古诗，感受中华文化的魅力。”

3. 布置作业

- 背诵并默写《江南春》和《春日偶成》。

- 选择其中一首，画一幅表现诗意的图画，并配上简短的文字说明。

五、板书设计：

```

古诗两首（《江南春》《春日偶成》）

《江南春》——江南春色美，烟雨楼台情

《春日偶成》——闲适春光好，一霎花开乐

关键词：莺、绿、红、烟雨、楼台、云、花、柳

```

六、教学反思（课后填写）：

（略，根据实际教学情况填写）

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备注： 本教案适用于小学四年级语文课堂，可根据学生实际情况适当调整教学节奏和内容深度。