【《榆林小曲》教学设计1】一、教学目标：

1. 知识与技能：了解《榆林小曲》的背景及艺术特色，掌握其基本演唱技巧和节奏特点。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作学习等方式，提升学生的音乐感知力与表现力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对地方传统音乐的兴趣，增强民族自豪感与文化认同感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解《榆林小曲》的旋律风格和演唱方式，掌握其基本节奏型。

- 难点：在实际演唱中准确表达歌曲的情感与韵味，把握方言与普通话之间的转换。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、《榆林小曲》音频或视频资料、乐谱、相关图片资料等。

- 学生准备：提前预习歌曲内容，了解榆林地区的文化背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“你们知道什么是‘榆林小曲’吗？它有什么特别之处？”并播放一段《榆林小曲》的片段，让学生初步感受其独特的音乐风格。随后简要介绍《榆林小曲》的历史渊源及其在陕北民间文化中的地位。

2. 新授内容（20分钟）

- （1）整体聆听与初步感知

播放完整版《榆林小曲》，引导学生注意旋律的起伏、节奏的变化以及歌词的语言特色。

- （2）分段讲解与分析

分段讲解歌曲结构，分析旋律走向、歌词内容及演唱风格。结合图片展示榆林地区的自然风光与民俗风情，帮助学生建立更直观的文化认知。

- （3）节奏练习

教师带领学生进行节奏拍打练习，重点训练歌曲中的典型节奏型，如切分音、拖腔等。

3. 实践活动（15分钟）

- （1）跟唱练习

教师示范演唱，学生跟唱，注意咬字清晰、气息控制及情感表达。

- （2）小组合作表演

将学生分成小组，每组选择一段歌词进行排练，并在课堂上进行展示。鼓励学生加入简单的动作或表情，增强表现力。

4. 拓展延伸（5分钟）

介绍与《榆林小曲》相关的其他陕北民歌，如《山丹丹开花红艳艳》《兰花花》等，拓宽学生的音乐视野，引导他们关注地方音乐文化的多样性。

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课的主要内容，强调《榆林小曲》的艺术价值与文化意义。

- 布置作业：听赏《榆林小曲》并写一篇短文，谈谈自己对这首歌曲的感受；尝试用方言或普通话演唱一段歌词，并录音上传至班级群。

五、教学反思：

本节课以“听—学—唱—演”为主线，注重学生参与与体验，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受地方音乐的魅力。后续可根据学生兴趣，进一步开展地方音乐文化主题活动，深化对本土文化的理解与热爱。