【人教版一年级语文上册《影子》教学设计】一、教材分析

《影子》是人教版一年级语文上册的一篇课文，属于识字与阅读相结合的课文。文章通过描写“我”在阳光下走路时影子的变化，生动形象地展现了影子的动态特点。语言简洁明了，富有童趣，贴近儿童生活，易于激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

1. 知识与能力：认识本课生字词，正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过观察、朗读、表演等方式，引导学生体会影子的有趣和变化。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养观察生活的习惯。

三、教学重点与难点

- 重点：识记生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文。

- 难点：理解“影子像小黑狗”“影子常常跟着我”等句子的含义，感受影子的动态美。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、影子游戏道具（如手电筒、白布等）。

- 学生准备：预习课文，了解影子的基本知识。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有注意过自己的影子？它什么时候会出现？它有什么特点？”

引导学生回忆生活中见过的影子，激发学习兴趣。播放一段关于影子的动画短片，引出课题《影子》。

2. 初读课文，整体感知（8分钟）

教师范读课文，学生跟读。

提出问题：

- 文中“我”在什么情况下看到影子？

- 影子是怎么变化的？

组织学生自由朗读课文，边读边圈画不认识的字词。

3. 识字写字（10分钟）

出示生字卡片：我、们、在、前、后、左、右、他、常、常、跟、着、朋、友、影、子。

采用多种方式识字：

- 拼音认读

- 组词练习

- 书写指导（重点指导“我、在、后”等字）

进行“找朋友”游戏，巩固生字记忆。

4. 精读课文，理解内容（12分钟）

逐句讲解课文，引导学生思考：

- “影子在前，影子在后”说明了什么？

- “影子常常跟着我”这句话表达了怎样的意思？

通过提问、讨论、表演等方式，帮助学生理解课文内容。

5. 拓展延伸（8分钟）

组织学生进行“影子游戏”：在教室里用手电筒照射，观察影子的变化，并模仿课文中的句子描述影子的动态。

鼓励学生用“影子像……”的句式进行仿写，提升语言表达能力。

6. 总结升华（2分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结影子的特点和变化规律。

布置课后任务：回家观察自己的影子，记录影子的变化，并和家人分享。

六、板书设计

```

影子

我 在 前 后 左 右 他 常 常 跟 着 朋 友 影 子

影子像小黑狗，

常常跟着我。

```

七、作业布置

1. 抄写生字词，每个写3遍。

2. 朗读课文3遍，背诵自己喜欢的句子。

3. 观察影子，写一句话描述。

八、教学反思

本节课通过情境创设、游戏互动和语言实践，使学生在轻松愉快的氛围中学习课文。在今后的教学中，应进一步加强对学生语言表达能力的训练，提升课堂的互动性和趣味性。