一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 学生能够准确理解课文中的生词和难句。

- 能够分析文章中的人物形象及象征意义。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作探究的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。

- 在朗读和讨论过程中，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对生活的热爱以及对梦想的执着追求。

- 增强学生面对困难时的勇气和信心。

二、教学重点难点

1. 教学重点

- 分析小桃树的成长历程及其象征意义。

- 掌握文章中所运用的象征手法。

2. 教学难点

- 理解小桃树与作者之间的关系。

- 领悟文章所传达出的人生哲理。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于春天里桃花盛开的视频片段，然后提问：“同学们看到这些美丽的桃花，有没有联想到什么？”引导学生思考自然界中植物生长的过程，并自然过渡到今天要学习的文章——《一棵小桃树》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，注意读准字音，读通句子。之后，请几位同学分别朗读自己喜欢的部分，并谈谈自己的初步感受。这样可以帮助学生更好地熟悉文本内容，为接下来深入探讨奠定基础。

（三）精读感悟

1. 细读描写小桃树成长过程的文字，找出关键语句并进行品析。例如，“它瘦瘦的，黄黄的，似乎禁不住风吹雨打。”这句话生动地描绘出了小桃树初期的模样，表现出其弱不禁风的状态。同时也可以让学生联系实际生活，想想自己是否也有过类似的经历，从而产生共鸣。

2. 讨论小桃树最终开花结果的意义。可以通过设置问题如“为什么说这朵花‘开得那么美’？”来激发学生思考。在此基础上进一步引导学生认识到，这不仅仅是一棵树的成长故事，更是人生奋斗历程的一个缩影。

3. 结合背景资料了解作者创作意图。教师可以简要介绍贾平凹先生的生活经历，帮助学生更全面地理解文章内涵。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果让你选择一种植物作为自己的象征，你会选什么？为什么？”鼓励他们结合个人特点阐述观点，锻炼口语交际能力的同时也加深了对课文主题的理解。

（五）总结归纳

最后由老师带领全体同学回顾整节课的重点内容，强调小桃树所蕴含的精神力量，并激励大家勇敢面对生活中的挑战。

四、作业布置

1. 抄写文中优美句子，并尝试仿写一段话。

2. 查阅相关资料，了解更多关于象征手法在文学作品中的应用实例。

通过以上环节的设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学到知识，收获成长！