一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解并掌握地道战的基本概念、特点及历史背景，了解冀中地区在抗日战争期间所采取的特殊斗争方式。通过学习，学生可以准确描述地道战的主要形式及其对敌作战的效果。

2. 过程与方法目标：

采用多媒体展示、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，引导学生主动参与课堂活动，提高其分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主探究式学习，培养信息搜集整理能力和批判性思维。

3. 情感态度价值观目标：

激发学生的爱国主义情怀和社会责任感，认识到人民战争的伟大意义。通过对英雄事迹的学习，树立正确的人生观、世界观，增强民族自信心和自豪感。

二、教学重难点

重点：地道战的概念、特点以及它在中国抗日战争史上的地位。

难点：如何将抽象的历史知识转化为具体可感的教学内容，让学生易于理解和接受。

三、课前准备

教师需要收集相关资料，包括但不限于文字记载、图片影像等，并制作成PPT或其他形式的教学材料；准备一些简单的道具用于模拟战斗场景；组织学生分组，明确各自的任务分工。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于抗战时期的纪录片片段，引起学生兴趣，然后提出问题：“你们知道什么是地道战吗？它有什么样的作用？”引发思考。

（二）讲授新知

1. 地道战简介

- 定义：指在地下挖掘通道作为隐蔽场所的一种军事防御措施。

- 历史渊源：追溯至古代就有类似的做法，但在近代中国得到了广泛运用。

2. 冀中地道战的特点

- 规模宏大：涉及多个村庄之间的连接。

- 结构复杂：设有陷阱、暗室等功能区域。

- 功能多样：既能藏身又能反击敌人。

3. 实例分析

选取几个典型的案例进行详细讲解，如某地成功击退日军进攻的故事，突出人民群众智慧的重要性。

（三）实践活动

1. 小组合作

每个小组根据给定的情境设计一套完整的地道设计方案，并向全班汇报交流。

2. 角色扮演

模拟一场真实的地道战情境，让学生分别扮演不同角色，体验当时的紧张氛围。

（四）总结提升

回顾本节课主要内容，强调地道战背后蕴含的精神力量，激励学生们珍惜和平生活，努力为国家发展贡献自己的力量。

五、作业布置

查阅更多关于地道战的信息，撰写一篇心得体会，字数不少于500字。

六、板书设计

略。（可根据实际授课情况灵活调整）

七、反思改进

每次课程结束后都要及时记录下存在的问题及改进建议，以便日后优化教学方案。