一、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解陶渊明及其作品背景。

- 掌握文中重点字词和句子的意义。

- 背诵并默写全文。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读，理解文章的思想内容。

- 小组合作讨论，分析桃花源的特点及作者的情感态度。

- 比较阅读，体会《桃花源记》与其它类似题材作品的不同之处。

3. 情感态度与价值观：

- 感受理想社会的美好，思考现实生活的意义。

- 培养学生对美好生活的向往和追求。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 理解桃花源的社会环境和人文氛围。

- 分析作者塑造的理想社会的特征。

2. 教学难点：

- 探讨桃花源这一理想社会存在的可能性及其局限性。

- 引导学生联系实际生活，思考如何构建和谐美好的社会。

三、教学过程

（一）导入新课

由学生熟悉的诗句或成语引入，如“世外桃源”，激发学生兴趣，然后简介陶渊明生平及写作背景，为接下来的学习奠定基础。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清文字障碍，正音断句。

2. 再读课文，初步感知文章大意。

3. 思考问题：桃花源是一个怎样的地方？它有哪些特点？

（三）深入探究

1. 细读课文，找出描写桃花源自然环境和社会环境的相关语句，并进行赏析。

2. 小组合作讨论：桃花源的理想性体现在哪些方面？它是否真的存在？

3. 全班交流分享，教师总结归纳。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将《桃花源记》与其他描写理想社会的作品进行对比，如《乌托邦》、《镜花缘》等。

2. 联系实际：结合当今社会现状，谈谈你心目中的理想社会是什么样的？

（五）课堂小结

回顾本节课所学内容，强调桃花源作为理想社会的美好愿景，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。

四、作业布置

1. 背诵并默写全文。

2. 写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字。

五、板书设计

桃花源记

陶渊明

桃花源特点：自然环境优美、社会和谐安宁

理想社会特征：没有战争、没有剥削、人人平等互助

思考：理想社会的可能性与局限性