尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是小学语文教材中的经典篇章《桂林山水》。这篇课文选自人教版小学语文教材，是一篇文质兼美的散文，作者通过生动的语言描绘了桂林山水的独特美景，表达了对祖国壮丽山河的热爱之情。

一、教材分析

《桂林山水》是一篇写景抒情的文章，文章以“桂林山水甲天下”开篇，接着从漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险两个方面具体描写，最后点明主题，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。文章结构严谨，语言优美，层次分明，是培养学生审美情趣和提高语言表达能力的好材料。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本课的特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：学会生字词，理解重点词语的意思；有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过朗读、小组合作探究等方式，理解课文内容，学习作者抓住特点描写景物的方法。

3. 情感态度与价值观：感受桂林山水的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

三、教学重难点

教学重点：理解课文内容，体会桂林山水的美，并能用自己的话描述出来。

教学难点：学习作者抓住特点描写景物的方法，培养学生的观察能力和表达能力。

四、教法学法

为了更好地完成教学目标，我采用了以下教学方法：

1. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，体会文章的语言美和意境美。

2. 图文结合法：利用多媒体课件展示桂林山水的图片，帮助学生直观感受桂林山水的魅力。

3. 小组合作探究法：组织学生分组讨论，交流学习心得，培养学生的合作精神和探究能力。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于桂林山水的视频短片，让学生初步感受桂林山水的美丽。然后提问：“你们觉得桂林山水怎么样？有什么特点？”引导学生说出自己的感受，从而引出课题《桂林山水》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决不理解的词语。

2. 指名朗读课文，检查预习情况。

3. 提问：课文主要写了什么内容？让学生概括课文的主要内容。

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一自然段

齐读第一自然段，思考：“桂林山水甲天下”这句话是什么意思？它在文中起到什么作用？

2. 学习第二自然段

默读第二自然段，找出描写漓江水特点的句子，并用横线画出来。讨论这些句子是如何表现漓江水的特点的。

3. 学习第三自然段

小组合作学习第三自然段，找出描写桂林山特点的句子，并用波浪线画出来。讨论这些句子是如何表现桂林山的特点的。

4. 学习第四自然段

齐读第四自然段，思考：作者为什么说“这样的山水真叫人陶醉”？这句话表达了作者怎样的思想感情？

（四）拓展延伸

1. 请学生用自己积累的词语或句子来形容桂林山水的美丽。

2. 讨论：除了桂林山水，你还知道哪些著名的风景名胜？它们各有什么特色？

（五）总结全文

回顾课文内容，强调桂林山水的美丽以及作者对祖国山河的热爱之情。鼓励学生多观察生活中的美景，用优美的语言记录下来。

六、板书设计

桂林山水

甲天下——漓江水：静、清、绿

桂林山：奇、秀、险

七、作业布置

1. 背诵课文。

2. 观察家乡的一处风景，写一篇小作文，用上比喻、拟人等修辞手法。

八、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅感受到了桂林山水的美丽，还学会了抓住特点描写景物的方法。但在实际教学过程中，我发现部分学生在理解课文深层次含义时存在一定困难，今后还需加强这方面的指导。

以上就是我对《桂林山水》这篇课文的教学设计，希望各位评委老师提出宝贵意见，谢谢大家！

以上就是我的说课内容，希望能给大家留下深刻的印象。感谢您的聆听！