近日，【四年级下册古诗25首】引发关注。在小学语文课程中，古诗是培养学生语言感受力和文化素养的重要内容。四年级下册的古诗学习，选取了25首经典诗词，涵盖了自然风光、田园生活、爱国情怀等多个主题，帮助学生在诵读中体会古人的智慧与情感。
以下是对“四年级下册古诗25首”的简要总结，并附上每首诗的作者及主要内容概述，便于学生复习和教师教学参考。
一、诗歌
本册教材共收录25首古诗，题材广泛，风格多样，既有描写山水景色的，也有表达思乡之情的；既有描绘四季变化的，也有抒发人生感慨的。这些诗作语言优美、意境深远，适合小学生理解和背诵。
二、古诗列表（附作者与内容简述）
| 序号 | 诗名 | 作者 | 内容简述 |
| 1 | 望庐山瀑布 | 李白 | 描写庐山瀑布的壮观景象，表达对大自然的赞美。 |
| 2 | 早发白帝城 | 李白 | 表现诗人清晨从白帝城出发，一路顺风而下的喜悦心情。 |
| 3 | 春晓 | 孟浩然 | 描写春天早晨的美景，表达对春光的喜爱。 |
| 4 | 绝句（两个黄鹂鸣翠柳） | 杜甫 | 描绘初春时节的生机勃勃景象。 |
| 5 | 江畔独步寻花 | 杜甫 | 表达诗人独自漫步江边，欣赏繁花盛开的愉悦心情。 |
| 6 | 咏柳 | 贺知章 | 用拟人手法赞美柳树的柔美与生命力。 |
| 7 | 小儿垂钓 | 胡令能 | 描写一个小孩专心钓鱼的情景，表现童真童趣。 |
| 8 | 悯农（其一） | 李绅 | 表达对农民辛勤劳作的同情与敬意。 |
| 9 | 悯农（其二） | 李绅 | 揭示粮食来之不易，呼吁珍惜食物。 |
| 10 | 赋得古原草送别 | 白居易 | 通过描写草原上的野草，表达离别之情。 |
| 11 | 鹿柴 | 王维 | 描写山林中的静谧景象，体现禅意之美。 |
| 12 | 山行 | 杜牧 | 描绘秋日山中行旅的景色，表达对自然的热爱。 |
| 13 | 清明 | 杜牧 | 描写清明节时的雨景与人们的哀思。 |
| 14 | 夜书所见 | 叶绍翁 | 表达诗人夜晚看到儿童玩耍时的思乡之情。 |
| 15 | 九月九日忆山东兄弟 | 王维 | 表达对远方亲人的思念之情。 |
| 16 | 望天门山 | 李白 | 描写天门山的壮丽景色，展现豪迈气概。 |
| 17 | 采莲曲 | 王昌龄 | 描写江南采莲的欢乐场景，充满生活气息。 |
| 18 | 忆江南 | 白居易 | 描写江南的美丽风光，表达对故乡的怀念。 |
| 19 | 题西林壁 | 苏轼 | 通过描写庐山景色，表达对事物多角度观察的感悟。 |
| 20 | 宿新市徐公店 | 杨万里 | 描写乡村春日的恬静生活，充满童趣。 |
| 21 | 四时田园杂兴（其二十五） | 范成大 | 描写农村夏忙时节的劳动场景，表现农民的辛勤。 |
| 22 | 三衢道中 | 曾几 | 描写旅途中的春景，表达轻松愉快的心情。 |
| 23 | 示儿 | 陆游 | 表达诗人临终前对国家统一的深切期盼。 |
| 24 | 州桥 | 范成大 | 描写州桥夜景，寄托对故国的思念。 |
| 25 | 约客 | 赵师秀 | 描写等待友人不至的寂寞心境，富有生活气息。 |
三、学习建议
1. 多读多背：古诗讲究朗读和背诵，学生应反复诵读，增强语感。
2. 理解诗意：结合注释和背景知识，理解每首诗的含义和情感。
3. 联系生活：将古诗与现实生活相联系，增强学生的兴趣和理解力。
4. 积累词汇：注意古诗中的生僻字词，积累常用词语和表达方式。
通过学习这25首古诗，学生们不仅能够提升语文素养，还能在潜移默化中感受到中华传统文化的魅力。希望同学们在学习过程中，用心体会每一首诗的情感与意境，真正做到“读诗、懂诗、爱诗”。
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