【吃水不忘挖井人教学案例】在小学语文教学中，“吃水不忘挖井人”是一篇富有教育意义的课文，通过讲述毛泽东同志带领群众挖井的故事，传达了感恩与奉献的精神。本文将围绕这一课的教学设计，探讨如何在实际课堂中引导学生理解课文内涵，培养学生的道德情感和语言能力。

一、教学目标设定

本课的教学目标主要包括以下几个方面：

1. 知识与技能：掌握课文中的生字词，理解课文内容，能够正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：体会“吃水不忘挖井人”的深刻含义，懂得感恩，珍惜现在的幸福生活。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解课文内容，体会人物的情感，感悟“饮水思源”的道理。

- 教学难点：引导学生联系现实生活，思考自己在生活中是否也应“不忘挖井人”。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师可以通过提问的方式引入课题：“同学们，你们知道我们每天喝的水是怎么来的吗？”接着展示一些关于井水、自来水等图片，引导学生思考水资源的珍贵性，并引出“吃水不忘挖井人”的主题。

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音问题。然后请几位学生分段朗读，其他同学认真听，初步了解课文内容。

3. 精读理解（15分钟）

- 教师提出问题：“文中讲了一个什么故事？谁挖了井？为什么说‘吃水不忘挖井人’？”

- 引导学生结合插图和课文内容进行讨论，理解毛泽东同志为人民着想、无私奉献的精神。

- 通过小组合作学习，让学生用自己的话复述故事，增强语言表达能力。

4. 情感升华（10分钟）

- 教师引导学生思考：“在我们的生活中，有没有像‘挖井人’一样的人？比如老师、父母、医生……”

- 鼓励学生分享自己身边的感人故事，从而深化对“感恩”的理解。

- 播放一段关于劳动者的视频或图片，增强学生的情感共鸣。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 布置小作文：“我最感谢的人”，要求学生写出自己最感激的人，并说明原因。

- 鼓励学生在日常生活中学会感恩，做一个有责任感的人。

四、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与感。同时，在情感教育方面也取得了良好的效果，使学生不仅掌握了知识，更提升了道德素养。

五、结语

“吃水不忘挖井人”不仅仅是一个故事，更是一种精神的传承。作为教师，我们在教学中不仅要传授知识，更要注重对学生价值观的引导。通过这样的教学案例，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长打下坚实的基础。