【人教版数学一年级下册《找规律》优质课教案-20210806155426】一、教学

本节课是人教版小学数学一年级下册第三单元“找规律”的内容。主要内容是引导学生通过观察、比较和分析，发现简单图形或数字的排列规律，并能根据规律进行推理和预测。

二、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能够识别并描述简单的图形或数字的排列规律。

- 能够根据已有的规律，继续完成图形或数字的排列。

2. 过程与方法目标：

- 通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力和发现规律的能力。

- 在合作学习中提升学生的交流与表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对数学的兴趣，感受数学的趣味性和实用性。

- 培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。

三、教学重点与难点：

- 重点： 理解规律的本质，能正确找出图形或数字的排列顺序。

- 难点： 根据已有规律进行合理的预测和补充。

四、教学准备：

- 教具：多媒体课件、彩色图形卡片、数字卡片、练习纸等。

- 学具：学生每人一套图形卡片、练习本、彩笔等。

五、教学过程设计：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过播放一段动画视频，展示生活中常见的有规律排列的事物（如：红绿灯、花坛中的花朵排列、小动物排队等），引导学生初步感知“规律”这一概念。

2. 探索新知（15分钟）

（1）出示一组图形排列（如：圆、三角形、正方形、圆、三角形、正方形……），引导学生观察并说出其中的规律。

（2）学生分组讨论，尝试用语言描述规律，并用图形卡片进行模仿排列。

（3）教师引导学生总结规律的特点：重复出现、有顺序、有变化。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）出示不同类型的规律题，如：

- 图形排列：△○△○△○

- 数字排列：2 4 6 8 10

- 颜色排列：红 黄 红 黄 红

（2）学生独立完成练习题，完成后小组内互相检查、交流。

（3）教师巡视指导，针对个别学生进行点拨。

4. 拓展延伸（10分钟）

（1）教师提出开放性问题：“如果给你一个规律，你能自己设计一个新的规律吗？”

（2）学生在练习纸上尝试设计自己的规律图或数字序列，并向全班展示。

（3）教师给予积极评价，鼓励学生发挥创造力。

5. 总结与反思（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，说说“什么是规律？你发现了哪些规律？”

（2）学生分享自己在课堂上的收获与疑问。

（3）教师总结规律的重要性，并布置课后作业。

六、板书设计：

```

找 规 律

1. 图形规律：△○△○△○

2. 数字规律：2 4 6 8 10

3. 颜色规律：红 黄 红 黄 红

规律 = 重复 + 顺序

```

七、作业设计：

1. 完成课本第X页的练习题。

2. 观察生活中的规律现象，记录下来并画出一个简单的规律图。

八、教学反思：

本节课通过丰富的活动形式，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握基本的规律识别方法。但在实际操作中，部分学生在理解“规律”这一抽象概念时仍存在困难，今后教学中应加强直观演示与多角度引导，帮助学生更好地建立数感和逻辑思维能力。