【部编版九年级上册语文第10课《岳阳楼记》课文原文及教案】一、课文原文

《岳阳楼记》是北宋著名文学家范仲淹的代表作之一，全文以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为思想核心，表达了作者忧国忧民的高尚情怀。以下是课文原文：

> 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

> 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

> 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

> 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

> 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中常见的文言实词、虚词及句式。

- 理解文章的结构层次和语言风格。

- 学习作者借景抒情、寓情于理的写作手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容。

- 引导学生结合历史背景分析作者的思想情感。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者“先忧后乐”的政治抱负和崇高精神。

- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。

三、教学重点与难点

- 教学重点：

- 理解作者的情感变化及其背后的思想内涵。

- 掌握文中关键语句的含义和表达效果。

- 教学难点：

- 理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻意义。

- 分析作者如何通过描写自然景色来表达内心情感。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：你是否知道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话出自哪篇古文？它表达了怎样的思想？

- 展示岳阳楼图片，引导学生思考：如果站在岳阳楼上，你会看到什么样的风景？心情又会如何？

2. 初读感知（10分钟）

- 教师朗读课文，学生跟读。

- 分组朗读，注意字音、节奏。

- 学生自由阅读课文，标出疑难字词，教师进行讲解。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析“霪雨霏霏”与“春和景明”两段的对比描写。

- 引导学生体会作者在不同天气下的情感变化。

- 讨论“古仁人之心”的内涵，理解“不以物喜，不以己悲”的人生境界。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合历史背景，介绍范仲淹的生平及其政治主张。

- 讨论：在现代社会中，“先天下之忧而忧”是否仍然具有现实意义？

5. 小结与作业（5分钟）

- 回顾本课主要内容，强调“忧乐观”的精神内涵。

- 布置作业：

- 背诵课文重点段落。

- 写一篇短文，谈谈你对“先天下之忧而忧”的理解。

五、板书设计

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《岳阳楼记》——范仲淹

一、结构分析

1. 重修岳阳楼的背景

2. 洞庭湖的壮丽景色

3. 雨天与晴天的不同感受

4. 古仁人的精神境界

二、主题思想

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

三、写作特色

借景抒情，情景交融

对比手法，情感丰富

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六、教学反思

本课通过引导学生深入阅读和理解《岳阳楼记》，不仅提升了他们的文言文阅读能力，也激发了他们对古代文人精神世界的关注。在今后的教学中，可以进一步结合现实生活，帮助学生更好地理解和传承这种积极的人生态度。