【2014自己的花是让别人看的说课稿】一、教材分析

《自己的花是让别人看的》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文，作者季羡林。这篇文章通过描写德国人养花的独特方式，表达了“人人为我，我为人人”的美好境界，传递了无私奉献、乐于助人的高尚情操。

本课语言朴实，情感真挚，内容富有哲理，适合引导学生在阅读中体会文章的深层含义，培养学生的审美情趣和道德观念。同时，文章结构清晰，层次分明，便于教学设计与实施。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握本课生字词，理解重点词语的含义。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过具体事例表达思想感情的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、感悟等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受德国人养花的美，体会“人人为我，我为人人”的精神。

- 培养学生乐于助人、无私奉献的良好品质。

三、教学重难点

重点：理解“自己的花是让别人看的”这句话的深刻含义，体会作者的思想感情。

难点：引导学生联系生活实际，感悟“人人为我，我为人人”的精神内涵，并能将这种精神运用到日常生活中。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问导入：“你有没有见过别人家的花？你觉得别人家的花美不美？”激发学生兴趣，引出课题。接着出示图片，展示德国人养花的情景，让学生初步感受“自己的花是让别人看的”这一主题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 文章主要讲了什么？

- 你对“自己的花是让别人看的”这句话有什么理解？

教师巡视指导，帮助学生解决生字词问题，鼓励学生用自己的话概括文章内容。

3. 精读品析（20分钟）

分段精读课文，引导学生逐段分析：

- 介绍作者访问德国的经历，引出养花的奇特现象。

- 详细描述德国人养花的方式，突出“自己种的花是让别人看的”这一特点。

- 第三段：总结德国人养花的智慧，点明“人人为我，我为人人”的精神。

在分析过程中，注重引导学生抓住关键词句，如“花是给别人看的”“每家的花都开在屋外”，体会其中蕴含的道理。

4. 合作探究（10分钟）

小组讨论：

- 为什么德国人要这样养花？

- “人人为我，我为人人”是什么意思？

- 在我们的生活中，有没有类似的现象？

教师适时点拨，引导学生结合自身经历谈体会，增强课堂互动性。

5. 拓展延伸（5分钟）

播放相关视频或图片，展示中国城市中的绿化环境，引导学生思考：我们是否也可以像德国人一样，把花种在公共区域，让大家都欣赏？

6. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调“人人为我，我为人人”的重要性。鼓励学生从小事做起，学会分享、关爱他人，做一个有爱心、有责任感的人。

五、板书设计

```

自己的花是让别人看的

德国人养花方式 —— 花开在屋外

道理 —— 人人为我，我为人人

精神 —— 无私奉献，乐于助人

```

六、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你对“人人为我，我为人人”的理解。

2. 观察身边的环境，寻找“让别人看的花”或“为他人着想的行为”，并记录下来。

七、教学反思

本节课以学生为主体，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内涵。在今后的教学中，应进一步加强学生的情感体验，提高课堂的实效性与感染力。