【灰雀第二课时教学设计（第5课《灰雀》教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

通过本课时的学习，学生能够理解课文的主要内容，掌握文中关键人物的言行及其背后的情感变化，进一步体会作者表达的思想感情。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入文本，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受列宁对灰雀的喜爱和对小男孩的尊重，体会人与自然和谐相处的重要性，培养学生诚实、善良的品质。

二、教学重点：

- 理解列宁与男孩之间的对话及其中蕴含的情感。

- 分析人物性格特点，体会文章所传达的教育意义。

三、教学难点：

- 如何引导学生从细节中体会人物的心理活动和情感变化。

- 引导学生联系生活实际，理解“诚实”这一主题的现实意义。

四、教学准备：

- 教师准备：课文录音、多媒体课件、图片素材（如灰雀、公园等）。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有喜欢的小动物？如果它们突然不见了，你会怎么做？”引发学生兴趣。接着出示灰雀图片，引出课题《灰雀》，并简要回顾第一课时的内容，为本节课做铺垫。

2. 初读感知（10分钟）

播放课文录音，学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 文中出现了哪些人物？

- 灰雀为什么不见了？

- 列宁是怎么做的？小男孩又是怎么想的？

3. 精读品析（20分钟）

分段讲解课文，重点分析列宁与小男孩的对话，引导学生体会人物心理变化。例如：

- “那只灰雀在哪儿呢？”——列宁的语气是怎样的？他为什么会这样问？

- “会飞回来的，一定会飞回来的。”——这句话表达了列宁怎样的情感？

- 小男孩的回答：“没……我没看见。”——他的心理状态如何？

通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入体会人物的情感变化，并尝试用自己的话复述故事。

4. 拓展延伸（10分钟）

教师引导学生思考：如果你是那个小男孩，你会怎么做？为什么？鼓励学生结合自己的生活经验，谈一谈“诚实”的重要性。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调列宁的耐心与智慧，以及小男孩的诚实与转变。同时引导学生认识到：做人要诚实，做事要讲信用，才能赢得别人的信任与尊重。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇小短文，题目为《我心中的灰雀》，描述你对灰雀的感受或想象中的情景。

- 与家人分享课文故事，说说你从中明白了什么道理。

六、板书设计：

```

灰雀

——列宁与小男孩的故事

人物：列宁、小男孩、灰雀

情节：灰雀失踪 → 列宁询问 → 小男孩承认 → 灰雀归来

主题：诚实、尊重、关爱

```

七、教学反思：

本节课注重引导学生走进文本，通过多种方式激发学生的学习兴趣，提升他们的语言表达和思维能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，帮助他们更好地理解人物内心世界。