【二年级语文17小儿垂钓课件】一、课文简介

《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首描写儿童生活的小诗。全诗通过描绘一个小孩在河边专心钓鱼的情景，表现了孩子天真烂漫、专注认真的性格特点，同时也体现了大自然的宁静与美好。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确认读本课生字词，理解词语意思。

- 有感情地朗读并背诵古诗，体会诗中描绘的意境。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象和讨论，引导学生感受诗歌的语言美和画面美。

- 培养学生的观察力和想象力，激发对古诗的兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古代儿童生活的乐趣，体会人与自然和谐相处的美好。

- 学习小孩子的专注精神和纯真天性，培养热爱生活的情感。

三、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会诗中描绘的场景和人物形象。

- 难点：引导学生进入诗境，感受古诗的意境美和语言美。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、录音、生字卡片等。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，准备朗读练习。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在河边玩过？有没有看到过小朋友在钓鱼？”

引导学生分享自己的经历，引出课题《小儿垂钓》，并出示课文标题。

2. 初读感知（8分钟）

- 教师范读课文，学生认真听，注意发音和节奏。

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，尝试理解大意。

- 教师讲解重点字词，如“蓬头”“稚子”“遥招手”等，帮助学生理解诗意。

3. 精读品析（10分钟）

- 分句讲解诗句，结合插图，引导学生想象画面：

“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”

——描述一个头发乱乱的小孩坐在草丛边，专心钓鱼的样子。

“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”

——写小孩听到有人问路，急忙挥手示意，生怕惊动了鱼儿。

- 提问引导：

- 小孩为什么“怕得鱼惊不应人”？

- 你从诗中感受到什么？

4. 情境体验（8分钟）

- 学生分组表演“小儿垂钓”的情景，可以模仿诗中的动作和语气。

- 教师播放轻柔的背景音乐，营造宁静的氛围，让学生沉浸其中。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 鼓励学生用自己的话复述故事，或者画出自己想象中的“小儿垂钓”画面。

- 引导学生思考：生活中还有哪些像“小儿垂钓”一样专注的事情？

6. 总结升华（4分钟）

- 教师总结：这首诗虽然简短，却生动地描绘了一个可爱的小孩在河边钓鱼的画面，让我们感受到童年的纯真与快乐。

- 鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

六、作业布置

1. 背诵《小儿垂钓》，并为家长朗读。

2. 用一幅画或一段文字描述你心中的“小儿垂钓”场景。

3. 查找其他描写儿童生活的古诗，下节课分享。

七、板书设计

```

小儿垂钓

——胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

```

八、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进古诗情境，激发了他们的学习兴趣。今后可进一步结合生活实际，增强学生对古诗的理解与感悟。