【7呼风唤雨的世纪公开课精品教案说课稿及同步练习】一、教材分析

《呼风唤雨的世纪》是人教版小学语文四年级上册的一篇说明性文章，课文以生动的语言讲述了20世纪以来人类科学技术飞速发展带来的巨大变化，展现了科技对人类生活的深刻影响。文章通过具体事例说明了“呼风唤雨”这一成语在现代科技中的真实含义，激发学生对科学的兴趣与热爱。

本课的教学重点在于引导学生理解课文内容，体会科技发展的伟大成就，并激发他们探索科学的热情。同时，培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解并掌握“呼风唤雨”、“奇迹”、“依赖”等词语的意思。

- 能够概括课文主要内容，理清文章结构。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生结合生活实际，感受科技带来的便利与变化。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对科学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

- 培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，体会科技发展的重要性。

- 难点： 理解“呼风唤雨”在文中的比喻意义，以及科技与人类生活的关系。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找20世纪重大科技发明的相关资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问导入：“同学们，你们知道‘呼风唤雨’是什么意思吗？它原本是指什么？”引导学生思考，引出课题。接着播放一段关于20世纪科技发展的短视频，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出不理解的字词。教师组织学生分组讨论，初步了解课文内容。教师巡视指导，帮助学生解决疑难问题。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 教师引导学生逐段分析课文，重点讲解“呼风唤雨”的比喻意义。

- 结合课文内容，引导学生思考：为什么说20世纪是“呼风唤雨的世纪”？

- 学生结合自身生活经验，举例说明科技带来的便利。

4. 合作探究，拓展延伸（10分钟）

- 分组讨论：你认为未来科技会如何改变我们的生活？

- 小组代表发言，教师进行总结点评。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 教师带领学生回顾课文内容，强调科技的重要性。

- 布置作业：

- 完成同步练习题；

- 写一篇短文，题目为《我眼中的21世纪科技》。

六、板书设计

```

呼风唤雨的世纪

| |

科技发展人类进步

| |

呼风唤雨（比喻）

奇迹不断出现

```

七、同步练习题

一、选择题

1. “呼风唤雨”在文中指的是（ ）

A. 雷电交加

B. 自然现象

C. 科技带来的巨大变化

D. 人们祈求下雨

2. 下列哪一项不是20世纪的科技成果？（ ）

A. 电话

B. 互联网

C. 火车

D. 人造卫星

二、填空题

1. 课文告诉我们，20世纪是__________的世纪。

2. 科学技术的发展使我们能够__________、__________。

三、简答题

1. 为什么说20世纪是“呼风唤雨”的世纪？

2. 你认为科技对我们的生活有什么影响？

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。但在引导学生理解“呼风唤雨”的比喻意义时，部分学生仍存在一定的困难，今后应加强语言表达训练，提升学生的理解能力。