【新人教版五年级语文下册11军神课件】在小学语文教学中，课文《军神》是一篇极具教育意义的文章，它通过讲述一位伤员在手术过程中表现出的坚强意志和非凡勇气，展现了革命先烈的高尚品质。本课选自人教版五年级语文下册第11课，旨在引导学生理解“军神”这一称号背后的精神内涵，激发学生的爱国情怀与责任感。

本文将围绕《军神》一课的教学目标、教学重难点、教学过程及教学反思等方面进行详细阐述，力求为教师提供一份实用性强、内容丰富、富有启发性的教学设计。

一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解课文主要内容，掌握生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物语言、动作、心理描写来表现人物性格的方法。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、情境创设等方式，引导学生深入体会人物的情感变化。

- 培养学生分析文本、提炼信息的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受“军神”身上所体现的坚韧不拔、英勇无畏的精神。

- 激发学生对英雄人物的敬仰之情，树立正确的价值观。

二、教学重难点

- 重点：

体会“军神”在手术中表现出的顽强意志和坚定信念，理解“军神”这一称号的深刻含义。

- 难点：

引导学生结合时代背景，理解文中人物的行为动机，并能联系现实生活进行思考。

三、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师可通过提问引入课题：“同学们，你们知道‘军神’指的是谁吗？为什么他被称为‘军神’？”

播放一段关于革命战争时期的视频片段或展示相关图片，营造浓厚的历史氛围，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字新词。

2. 教师出示生字卡片，讲解重点词语的含义。

3. 分组讨论：课文讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？他们之间发生了什么？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读：

教师引导学生逐段分析，重点关注刘伯承在手术中的表现，如“一声不吭”“冷汗直冒”等细节描写。

2. 角色扮演：

邀请学生分角色朗读课文，体验人物情感变化，感受“军神”的坚强与勇敢。

3. 问题探究：

- 为什么刘伯承在手术中没有喊疼？

- 你认为“军神”这个称呼合适吗？为什么？

- 如果你是刘伯承，你会怎么做？

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 联系现实：

引导学生思考：在我们的生活中，有没有像“军神”一样勇敢、坚强的人？他们是如何面对困难的？

2. 写作练习：

写一篇短文，题目为《我心中的“军神”》，鼓励学生表达自己对英雄的理解与敬佩。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结课文主旨，强调“军神”精神的重要性。

2. 布置作业：

- 抄写课文中的优美语句并背诵。

- 阅读一篇关于革命英雄的故事，写一篇读后感。

四、教学反思

在教学过程中，应注重学生的参与度和情感体验，避免单纯的知识灌输。通过多种教学手段，如朗读、表演、讨论等，增强课堂的互动性与趣味性。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每位学生都能在学习中有所收获。

通过本课的教学设计，不仅能让学生掌握语文基础知识，还能在潜移默化中培养他们的道德情操与人文素养，真正实现语文教学的育人功能。