【《如梦令》理解性默写】《如梦令》是宋代著名女词人李清照的代表作之一，以其简洁明快的语言和细腻的情感表达深受后人喜爱。这首词虽短小精悍，却蕴含着丰富的意境与情感，因此在语文教学中常作为理解性默写的重点内容。

“如梦令”原为词牌名，意为“如梦一般的小令”，结构紧凑，多用于抒发个人情感或描绘自然景象。李清照的《如梦令》以日常生活中的一个瞬间为切入点，通过简练的文字传达出深沉的内心感受。

全词如下：

> 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

> 试问卷帘人，却道海棠依旧。

> 知否？知否？应是绿肥红瘦。

在这首词中，作者通过描写昨夜风雨之后的情景，表达了对花事凋零的惋惜之情。她借问卷帘人“海棠是否依旧”，实则是在感叹春光易逝、美好难留。而“绿肥红瘦”一句，更是以鲜明的对比手法，生动地描绘了春天将尽时草木繁茂、花朵凋零的景象。

在进行理解性默写时，不仅要准确背诵原文，还要深入体会词中的情感与意象。例如，“雨疏风骤”不仅描述了天气的变化，也暗示了内心的波动；“浓睡不消残酒”则表现出词人因愁绪而借酒消遣的状态；“绿肥红瘦”则用拟人化的手法，赋予自然景物以情感色彩，使读者感受到一种淡淡的哀愁。

此外，理解性默写还要求学生能够结合上下文，分析词句的含义及其在整首词中的作用。例如，“试问卷帘人”这一动作，既体现了词人的细腻心理，也推动了情节的发展；而“知否？知否？”的重复语气，则增强了情感的表达力度，使整首词更具感染力。

总之，《如梦令》虽然篇幅短小，但语言凝练、意境深远，是学习古诗词的重要素材。通过理解性默写，不仅可以提高学生的记忆力，还能培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。在今后的学习中，我们应更加注重对古诗词的深入理解和情感体验，让传统文化在心中生根发芽。