【儿童诗两首（小学五年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌中所表达的情感和意境。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受诗歌的语言美和情感美，培养学生的语言感知能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对儿童诗的兴趣，感受童年生活的美好，增强对生活和自然的热爱之情。

二、教学重难点：

- 重点：

理解诗歌内容，体会作者的情感表达，掌握朗读技巧。

- 难点：

引导学生结合自身经历，感悟诗歌中蕴含的童真与童趣。

三、教学准备：

- 教师准备：

多媒体课件、相关图片、朗诵音频、教学挂图等。

- 学生准备：

预习课文，查找诗人背景资料，思考诗歌中的意象与情感。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示几幅描绘儿童生活的图片，提问：“你们觉得童年是什么样的？有没有什么特别的记忆？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

引出课题：“今天我们要学习两首关于儿童生活的诗，看看诗人是如何用文字来描绘我们童年的。”

（二）初读课文（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音和节奏。

2. 教师示范朗读，强调语气、语调和停顿。

3. 分组朗读，评选“最有感情朗读者”。

（三）精读课文（20分钟）

1. 《小溪》

- 提问：这首诗描写了哪些景物？

- 引导学生找出“小溪”、“石头”、“鱼儿”等意象。

- 讨论：作者为什么用“小溪”来比喻童年？

- 情感升华：小溪清澈、流动，象征着童年的纯真与活力。

2. 《星星》

- 提问：诗中有哪些关于星星的描写？

- 引导学生关注“眨眼”、“跳舞”、“说话”等拟人化手法。

- 讨论：你是否也曾在夜晚仰望星空？有什么感受？

- 情感升华：星星是童年的梦想和希望，寄托了孩子们无限的想象力。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 仿写练习：

学生选择自己喜欢的一首诗，尝试模仿其语言风格，写一首关于自己童年的小诗。

（如：《妈妈的笑》《我的书包》等）

2. 小组分享：

各组轮流朗读自己的作品，其他同学进行点评，教师给予鼓励和指导。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结：

今天我们学习了两首优美的儿童诗，感受到了童年的美好与诗意。诗歌不仅是一种文学形式，更是我们心灵的表达。

2. 布置作业：

- 有感情地朗读课文并录音，上传至班级群。

- 写一篇短文《我眼中的童年》，要求结合自己的生活体验。

五、板书设计：

```

儿童诗两首

——小学五年级语文教案

《小溪》《星星》

意象：小溪、石头、鱼儿星星、夜空、梦

情感：纯真、活力想象、希望

朗读：轻快、流畅 温柔、梦幻

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、创作等多种方式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对诗歌的理解和表达能力。在今后的教学中，可以更多地引入生活情境，让学生在真实体验中感受诗歌的魅力。