【《陶罐和铁罐》教学设计（小学三年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物对话理解人物性格特点的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会故事寓意。

- 培养学生分析人物形象、理解寓意的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得每个人都有自己的长处和短处，要学会尊重他人、谦虚待人。

- 培养学生乐观、积极的人生态度。

二、教学重点：

- 理解陶罐和铁罐的性格特点及其变化。

- 领会故事所蕴含的深刻道理。

三、教学难点：

- 引导学生联系生活实际，理解“每个人都有自己的价值”这一主题。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、生字卡片、图片等。

- 学生准备：预习课文，了解故事内容。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示陶罐和铁罐的图片，提问：“你们见过陶罐和铁罐吗？它们有什么不同？”

2. 引出课题《陶罐和铁罐》，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 听课文录音，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词。

3. 教师讲解生字词，如“骄傲、奚落、埋藏、朴素”等。

4. 分组朗读课文，教师点评。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 提问引导：

- 铁罐为什么看不起陶罐？

- 陶罐是怎么回应的？

- 最后发生了什么？

2. 分角色朗读课文，感受人物语气和情感。

3. 讨论交流：

- 铁罐和陶罐各有什么特点？

- 你更喜欢谁？为什么？

（四）感悟寓意，拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生总结故事寓意：

- 人都有长处和短处，不能因为自己比别人强就看不起别人。

- 谦虚使人进步，骄傲使人落后。

2. 联系生活实际，举例说明：

- 在学校里，我们是否也有过类似的行为？

- 如何做一个有礼貌、不骄傲的人？

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文主要内容和寓意。

2. 强调做人要谦虚、友善，尊重他人。

（六）作业布置（5分钟）

1. 朗读课文三遍，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文：《我眼中的陶罐和铁罐》。

3. 和家人分享这个故事，并说说你的感想。

六、板书设计：

```

《陶罐和铁罐》

——每个人都有自己的价值

陶罐：谦虚、善良、朴实

铁罐：骄傲、傲慢、自大

寓意：不因自己强大而轻视他人，

谦虚使人成长，骄傲使人落后。

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种形式引导学生理解课文内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生联系实际方面还需加强，今后应多设计一些贴近生活的活动，帮助学生更好地内化课文寓意。