【部编三上语文《大青树下的小学》公开课教案教学设计【一等奖】.】一、教材分析

《大青树下的小学》是部编版三年级上册语文教材中的一篇课文，文章以第一人称的视角，描绘了一所边疆小学的独特风貌和孩子们在校园中快乐学习、幸福成长的情景。文中通过“窗外安静”“最有趣的是”等描写，展现了学校与自然环境的和谐统一，也表达了作者对这所小学的热爱与向往。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字新词。

- 理解课文内容，体会作者对校园生活的热爱之情。

- 学习文中描写景物与人物活动的方法，提高语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生走进文本情境，感受课文的语言美和意境美。

- 培养学生合作探究的能力，鼓励学生结合自身经历进行情感体验。

3. 情感态度与价值观

- 感受不同地区小学的特色，增强对祖国多民族文化的认同感和自豪感。

- 激发学生热爱校园、珍惜学习生活的美好情感。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感，掌握描写景物与人物活动的方法。

- 难点：引导学生通过文字感受边疆小学的美丽与独特，激发学生的想象力和情感共鸣。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、图片素材（如边疆小学、校园场景等）。

- 学生：预习课文，查找有关少数民族学校的相关资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师出示一幅边疆小学的照片，提问：“你们见过这样的学校吗？你觉得它和我们平时上学的地方有什么不同？”

- 引导学生自由发言，激发兴趣。

- 揭示课题：“今天我们要一起走进《大青树下的小学》，看看那里的孩子们是怎样学习和生活的。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字新词，教师巡视指导。

- 集体认读生字词，纠正发音，理解词语意思。

- 教师引导学生整体感知课文内容，提出问题：“课文主要写了什么？你最喜欢哪一部分？”

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析：

- 介绍学校的地理位置，点出“大青树下”。

- 描写校园的安静与整洁，体现孩子们的文明礼貌。

- 第三段：讲述孩子们上课时的专注与认真，表现他们的学习状态。

- 第四段：描写课间活动的热闹场面，展现孩子们的活泼与快乐。

- 引导学生找出文中优美的句子，如“窗外安静，只听见小鸟在树枝上叫”，并进行朗读和赏析。

4. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：

- 为什么说“最有趣的是”这句话？

- 文章中的“我”是谁？他为什么喜欢这所学校？

- 鼓励学生联系自己的生活经验，谈谈自己对学校生活的感受。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 教师播放一段关于少数民族学校生活的视频或图片，让学生进一步了解不同地区的教育方式。

- 提问：“如果你有机会去这样的学校读书，你会有什么感受？”

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调学校不仅是学习的地方，更是充满爱与希望的家园。

- 引导学生思考：“我们应该怎样珍惜现在的学习生活？”

六、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写一句。

2. 写一篇小短文，描述你心目中最理想的学校。

七、板书设计

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大青树下的小学

地理位置 —— 大青树下

校园环境 —— 安静、整洁

学生表现 —— 认真、活泼

作者情感 —— 热爱、向往

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八、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣和情感共鸣。在今后的教学中，应更加注重学生个性化的表达与思维拓展，提升课堂的互动性与实效性。