【《学前儿童科学教育》教案】一、教学目标：

1. 认知目标：通过活动让幼儿初步了解自然界中的基本现象，如水的形态变化、植物的生长过程等。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和简单的科学探究能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，增强他们探索自然的好奇心和求知欲。

二、教学

本次教案围绕“水的变化”这一主题展开，引导幼儿通过实验和观察，认识水在不同温度下的状态变化，包括固态、液态和气态。

三、教学准备：

- 实验材料：冰块、烧杯、热水、冷水、透明玻璃杯、小石子、记录纸、画笔

- 教学工具：PPT课件（包含水的不同形态图片）

- 环境布置：教室中设置一个“科学角”，摆放相关实验器材和观察记录表

四、教学过程：

1. 导入环节（5分钟）

- 教师通过提问引发幼儿兴趣：“你们知道水可以变成什么样子吗？”

- 展示PPT图片，引导幼儿观察并说出水的不同状态：冰、水、水蒸气。

2. 探索活动（15分钟）

- 实验一：冰块融化

- 教师将冰块放入玻璃杯中，观察其逐渐融化的过程。

- 幼儿分组进行观察，并用图画或语言描述变化。

- 实验二：水的蒸发

- 将少量水倒入浅盘中，放在阳光下，观察一段时间后的变化。

- 引导幼儿讨论：“水去哪儿了？”

3. 总结与延伸（10分钟）

- 教师带领幼儿回顾实验过程，总结水的三种状态。

- 鼓励幼儿回家后与家长一起观察家中的水变化现象，并记录下来。

4. 延伸活动建议

- 在区域活动中提供“水的循环”拼图或绘本，进一步加深理解。

- 组织一次“小小科学家”分享会，让幼儿讲述自己的发现。

五、教学评价：

- 通过观察幼儿在实验中的参与度、表达能力和记录情况，评估其对水变化的理解程度。

- 鼓励幼儿相互交流，形成良好的学习氛围。

六、教学反思：

本节课以幼儿的生活经验为基础，结合直观的实验操作，使幼儿在玩中学、学中思。在今后的教学中，可增加更多互动性与趣味性的科学活动，进一步激发幼儿的科学兴趣和探究精神。

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注：本文为原创内容，根据《学前儿童科学教育》主题编写，适用于幼儿园大班或中班科学课程设计，旨在提升幼儿的科学素养与综合能力。