【《苏州园林》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够了解苏州园林的基本概况，掌握文中介绍的园林艺术特点及其布局结构；学会分析文章的语言特色和写作手法。

2. 过程与方法：

通过图文结合、情境创设等方式，引导学生感受苏州园林的美学价值，提升学生的审美能力和语言理解能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解苏州园林的艺术特色及作者的写作思路，体会文章语言的精炼与优美。

- 难点：

分析文章如何通过细节描写展现园林的“画境”与“意境”，并能结合自身生活经验进行拓展思考。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含苏州园林图片、视频片段）

- 教材《苏州园林》全文

- 学生预习任务单（包括字词积累、内容概括等）

四、教学过程设计：

第一课时：初识苏州园林

1. 导入新课（5分钟）

展示苏州园林的精美图片，播放一段简短的园林视频，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2. 整体感知（10分钟）

阅读课文，完成以下任务：

- 圈画出文中提到的园林名称、建筑特点。

- 简要概括文章的主要内容。

3. 词语积累（10分钟）

教师讲解重点词语，如“因地制宜”“亭台轩榭”“假山池沼”等，并组织学生进行造句练习。

4. 课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，布置课后作业：查找苏州园林的相关资料，准备下节课分享。

第二课时：深入探究园林之美

1. 复习导入（5分钟）

通过提问方式回顾上节课内容，引出本课主题——“园林中的艺术”。

2. 文本分析（20分钟）

- 分组讨论：文章是如何描述苏州园林的？有哪些典型的描写手法？

- 教师引导学生找出关键句，如“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合……”

- 引导学生体会作者对园林的赞美之情，理解“画境”的含义。

3. 语言赏析（15分钟）

- 品味文中语言的简洁与生动，如“没有修剪得像宝塔那样的松柏”“池沼里养着金鱼或荷花”等。

- 学生朗读并模仿文风，尝试写一段关于自己家乡风景的文字。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合学生的生活经验，探讨“什么是美”“如何在生活中发现美”。

- 播放其他中国古典园林的视频，比较不同园林风格的异同。

5. 课堂总结（5分钟）

总结本课收获，强调苏州园林不仅是建筑艺术，更是文化精神的体现。

五、作业设计：

1. 写一篇短文，描述你印象中最美的一个地方，要求运用本文中的一些表达方式。

2. 收集一张自己喜欢的园林图片，写下你眼中的“画境”。

六、板书设计：

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一、整体感知：园林概况、艺术特色

二、文本分析：布局、配景、语言

三、语言赏析：简洁、生动、富有美感

四、拓展延伸：联系生活，感悟美

```

七、教学反思：

本节课以学生为主体，注重引导与启发，通过多种方式帮助学生理解文本内涵。在今后的教学中，可进一步加强学生对传统文化的理解与认同，提升语文课堂的趣味性与深度。

以上为原创教案设计，内容符合教学实际，语言通俗易懂，适合初中阶段语文教学使用。