【《记念刘和珍君》教案】一、教学目标：
1. 知识与能力：
理解文章的写作背景，掌握鲁迅先生在文中表达的思想感情；学习本文通过具体事例展现人物形象的写法；提高学生对散文语言的理解和分析能力。
2. 过程与方法：
通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文本内涵；结合时代背景，体会作者的情感态度。
3. 情感态度与价值观：
感受鲁迅先生对革命青年的深切怀念与悲愤之情；激发学生对正义、责任、牺牲精神的思考，培养学生的爱国情怀与社会责任感。
二、教学重点与难点：
- 重点：
理解文章中“纪念”与“悼念”的深层含义；把握鲁迅先生对刘和珍等进步青年的态度与情感。
- 难点：
分析鲁迅语言中的讽刺意味与复杂情感；理解文章中“沉默”与“爆发”的辩证关系。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、相关历史资料、鲁迅生平简介。
- 学生预习：阅读课文，了解文章背景及主要人物。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“你们知道‘记念’和‘纪念’有什么区别吗？”
引导学生思考“记念”一词的特殊用法，引出鲁迅先生的文章题目《记念刘和珍君》，并介绍本文创作背景——1926年“三·一八”惨案后，鲁迅为纪念在事件中遇害的女学生刘和珍而作。
（二）整体感知（10分钟）
1. 朗读课文：由学生分段朗读课文，教师纠正发音与语调。
2. 概括引导学生简要复述文章主要内容，明确文章结构：
- 记忆刘和珍的音容笑貌
- 叙述她的牺牲经过
- 表达对反动势力的愤怒与对青年的哀悼
（三）文本细读（20分钟）
1. 分析人物形象：
刘和珍是怎样的人？从哪些细节可以看出她的性格？
- “她不是‘苟活到现在的我’的敌人”——说明她有坚定的信念与理想。
- “她却常常微笑着，态度很温和”——表现她的善良与坚韧。
2. 品味语言风格：
鲁迅的语言充满力量，又带有深沉的悲愤。如：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”
引导学生体会其中的象征意义与情感深度。
3. 理解“沉默”与“爆发”：
文中多次提到“沉默”，如“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。
引导学生思考：鲁迅为何强调“沉默”？他希望人们如何面对压迫？
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 联系现实：
鼓励学生思考：在今天，我们是否还需要“猛士”精神？
如何面对不公与压迫？如何承担社会责任？
2. 比较阅读：
对比《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》等鲁迅作品，感受其思想变化与情感表达方式的不同。
（五）课堂小结（5分钟）
教师总结：
《记念刘和珍君》不仅是一篇悼文，更是一篇充满力量的战斗檄文。鲁迅通过对刘和珍的回忆，表达了对革命青年的敬仰与对黑暗势力的控诉。文章语言凝练有力，情感真挚深刻，值得我们细细品味。
五、作业布置：
1. 写一篇短文，谈谈你对“真的猛士”的理解。
2. 摘抄文中富有感染力的句子，并写出你的感受。
六、板书设计：
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《记念刘和珍君》
——鲁迅
1. 人物形象：善良、勇敢、坚定
2. 语言风格：凝练、深沉、有力
3. 主题思想：纪念与悼念、反抗与觉醒
4. 核心句：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡
```
七、教学反思（教师自评）：
本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解鲁迅的思想与情感。在今后的教学中，可进一步加强学生对历史背景的了解，帮助他们更好地把握文章的深层含义。
