【《在沙漠中心》教案2】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解文章的主要内容和作者的情感变化。

- 掌握文中出现的生字词，理解其含义及用法。

- 学习通过细节描写表现人物心理的写作手法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体会作者在困境中的心理活动。

- 培养学生分析文本、归纳主旨的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者在极端环境下的坚韧与乐观精神。

- 引导学生树立面对困难不轻言放弃的人生态度。

二、教学重点与难点

- 教学重点

- 分析作者在沙漠中所经历的心理变化。

- 理解文章中象征与隐喻的运用。

- 教学难点

- 把握作者在绝境中表现出的复杂情感。

- 理解“生命”“希望”等主题的深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料（如沙漠场景）。

- 学生准备：预习课文，标出疑难字词，思考作者的情感变化。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“如果你被困在荒无人烟的沙漠中，你会有什么感受？你如何面对这样的处境？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

引出课题：今天我们要学习的《在沙漠中心》，就是一位飞行员在飞行途中遭遇险情后，在沙漠中挣扎求生的真实经历。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

- 教师出示生字词，指导学生正音。

- 提问：文章讲述了什么内容？作者遇到了什么困难？他是如何应对的？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

（1）梳理情节结构

- 开头：飞机故障，陷入沙漠。

- 中间：面对生死考验，内心挣扎。

- 结尾：坚持信念，最终获救。

（2）分析心理变化

- 引导学生找出文中描写心理活动的句子，如：“我感到自己像一个死人。”

- 讨论：作者一开始是怎样的心情？后来发生了怎样的转变？

- 总结：从绝望到希望，从恐惧到坚强，体现了人类在逆境中的生命力。

（3）品味语言特色

- 教师引导学生关注文中的比喻、拟人等修辞手法。

- 如：“风在耳边呼啸，仿佛在嘲笑我的无助。”

- 分析这些描写如何增强文章的感染力。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读拓展材料：其他关于探险或克服困难的文章片段。

- 小组讨论：如果换作是你，你会怎么做？你认为什么是战胜困难的关键？

5. 课堂小结（5分钟）

- 教师总结：本文通过细腻的心理描写，展现了人在极端环境下的顽强意志。

- 引导学生感悟：无论身处何种困境，只要心中有光，就一定能看到希望。

五、布置作业

1. 写一篇短文，描述你在生活中遇到的一个困难，并说说你是如何克服的。

2. 完成课后练习题，巩固本课所学内容。

六、板书设计

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《在沙漠中心》教案2

一、教学目标

二、重点难点

三、教学过程

1. 导入

2. 初读

3. 精读

4. 拓展

5. 小结

四、作业布置

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七、教学反思（教师使用）

本节课通过引导学生深入阅读与思考，较好地完成了教学目标。学生在分析作者心理变化时表现出较强的参与热情，但在理解象征意义方面仍需加强。今后可结合更多情境创设，帮助学生更好地把握文本内涵。