【《将相和》课堂实录】【教学目标】

1. 理解课文内容，掌握“渑池之会”“负荆请罪”两个主要情节。

2. 分析人物性格特点，体会廉颇与蔺相如之间的矛盾与和解过程。

3. 学习通过语言、动作描写刻画人物形象的方法。

4. 感受中华民族团结一致、以国为重的传统美德。

【教学重点】

- 理解廉颇与蔺相如由“争”到“和”的转变过程。

- 探讨人物性格及其对事件发展的影响。

【教学难点】

- 如何引导学生理解“国家利益高于个人恩怨”的深刻内涵。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们一起来学习一篇经典的历史故事——《将相和》。这个故事发生在战国时期，讲述了两位重要人物之间的关系变化，也体现了古代中国人的智慧与胸怀。你们知道“将”和“相”分别指的是谁吗？

学生自由发言后，教师总结：

“将”指的是武将廉颇，“相”指的是文臣蔺相如。他们的故事，不仅展现了个人的品质，更反映了国家的兴衰。

二、整体感知（10分钟）

教师播放课文朗读音频，学生边听边思考以下问题：

1. 故事分为几个部分？

2. 廉颇和蔺相如之间发生了哪些冲突？

3. 他们最终是如何和好的？

学生分组讨论后，教师引导学生梳理文章结构：

- 渑池之会：蔺相如机智应对秦王，维护赵国尊严。

- 负荆请罪：廉颇认识到自己的错误，向蔺相如请罪，两人握手言和。

三、深入分析（20分钟）

1. 人物形象分析

- 蔺相如：机智勇敢、顾全大局。在渑池之会上，他敢于面对强敌，保护赵王；在面对廉颇的挑衅时，他选择避让，表现出极高的修养与智慧。

- 廉颇：勇猛但冲动，后来能够认识到自己的错误并主动认错，体现了他性格中的可塑性与爱国情怀。

2. 关键语句品读

- “我见相如，必辱之！” —— 廉颇的傲慢与自负。

- “吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” —— 蔺相如的宽广胸怀与家国情怀。

教师引导学生结合生活实际，谈一谈自己是否遇到过类似的情况，应该如何处理人际关系与集体利益之间的关系。

四、拓展延伸（10分钟）

教师提出问题：

如果你是蔺相如，你会如何应对廉颇的挑衅？如果你是廉颇，你又会怎样做？

学生自由发言后，教师总结：

在现实生活中，我们也会遇到各种矛盾和冲突，学会换位思考、尊重他人、以大局为重，是我们每个人都应该具备的素质。

五、课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点

- 了解了《将相和》的故事脉络。

- 分析了廉颇与蔺相如的性格特征。

- 深刻体会到“和为贵”的道理。

六、布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，谈谈你对“将相和”这一故事的理解。

2. 阅读《史记·廉颇蔺相如列传》，比较原文与课文的不同之处。

【教学反思】

本节课通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松的氛围中理解了课文内容，并提升了语文素养与思辨能力。今后可在教学中进一步融入多媒体资源，增强课堂的互动性与趣味性。