【小学语文走进《安徒生童话》教学设计(5页)】一、教学背景与目标

随着新课程改革的不断推进，语文教学越来越重视学生阅读兴趣的培养和文学素养的提升。《安徒生童话》作为世界经典儿童文学作品，以其生动的语言、深刻的寓意和丰富的情感内涵深受广大师生喜爱。本课旨在通过引导学生走进《安徒生童话》，激发学生的阅读兴趣，提升语言理解能力，并在阅读中感受真善美的教育意义。

教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 了解安徒生及其童话创作的基本背景。

- 掌握几篇经典童话的主要内容和人物形象。

- 学会分析童话中的语言特点和表达方式。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生的参与感和理解力。

- 培养学生独立阅读和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受童话中蕴含的人性光辉与美好品质。

- 培养学生热爱阅读、尊重他人、关爱生命的良好情感。

二、教学重难点

- 重点：

- 理解《安徒生童话》中典型故事的寓意。

- 分析童话中的人物性格与情节发展。

- 难点：

- 引导学生从童话中提炼出对现实生活的启示。

- 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件（包含安徒生简介、部分童话插图、相关视频片段等）。

- 《安徒生童话》精选文本若干（如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》等）。

- 阅读卡片、思考题、课堂讨论提纲。

- 学生准备：

- 预习课文内容，初步了解故事梗概。

- 准备笔记本，记录阅读感悟与疑问。

四、教学过程设计（分五页）

第一页：导入新课——走近安徒生

活动形式：情境导入 + 互动提问

- 教师播放一段关于安徒生的简短视频，引导学生进入学习状态。

- 提问：“你读过哪些安徒生的童话？最喜欢哪一个？为什么？”

- 学生自由发言，教师适时引导，引出本节课的主题。

教学目的： 激发学生兴趣，建立情感连接。

第二页：初读感知——走进童话世界

活动形式：自主阅读 + 小组交流

- 学生分组阅读《丑小鸭》或《卖火柴的小女孩》等文章。

- 完成阅读任务卡：画出主要人物、写下印象最深的情节。

- 小组内分享阅读心得，教师巡视指导。

教学目的： 让学生初步掌握阅读方法，培养信息提取能力。

第三页：深入理解——分析人物与主题

活动形式：精读讲解 + 思维导图

- 教师带领学生逐段精读课文，分析人物心理变化。

- 使用思维导图梳理故事情节与主题思想。

- 引导学生思考：“故事中的人物遇到了什么困难？他们是怎么面对的？”

教学目的： 提升学生分析能力和逻辑思维，理解作品深层含义。

第四页：拓展延伸——联系生活与想象

活动形式：角色扮演 + 创意写作

- 学生分角色表演《皇帝的新衣》或《海的女儿》片段。

- 鼓励学生发挥想象力，续写故事结局或改写视角。

- 展示并评价学生作品，给予鼓励与建议。

教学目的： 培养学生的表达能力和创造力，增强课堂趣味性。

第五页：总结升华——感悟成长与美好

活动形式：总结反思 + 情感升华

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，归纳童话的共同主题。

- 提问：“这些童话对你有什么启发？你从中学会了什么？”

- 学生结合自身经历谈感受，教师进行总结提升。

教学目的： 强化情感体验，深化对童话价值的理解。

五、作业布置

1. 阅读《安徒生童话》中的一篇其他故事，完成一篇读书笔记。

2. 与家人分享一个你最喜欢的童话故事，并说说你喜欢的原因。

3. 自选一个童话人物，写一段“如果我是……”的想象作文。

六、教学反思

本节课以学生为中心，注重阅读与表达的结合，通过多种形式调动了学生的积极性。在今后的教学中，可以进一步加强课外阅读指导，鼓励学生多读经典，拓宽视野，提升语文综合素养。

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备注： 本教学设计适用于小学中高年级语文课堂，可根据实际学情灵活调整教学内容与时间安排。