【老舍《养花》课文教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，掌握文中出现的生字词，体会作者通过“养花”表达的情感与思想。

2. 过程与方法目标：

通过自主阅读、合作探究、情感体验等方式，引导学生深入理解文本内涵，学习作者运用语言的技巧，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受老舍先生对生活的热爱和积极向上的生活态度，培养学生热爱自然、热爱劳动、珍惜生活的良好情感。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解老舍在文中所表达的对生活的热爱和乐观精神；体会文章语言朴实、情感真挚的特点。

- 教学难点：

引导学生结合自身生活经验，理解作者“养花”背后蕴含的人生哲理。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包含课文朗读音频、相关图片等）

- 生字词卡片、课文结构图

- 老舍简介及相关作品介绍

2. 学生准备：

- 预习课文，标出生字词，初步了解文章内容

- 思考“你是否也喜欢养花？为什么？”等问题

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有养过花？养花有什么感受？今天我们要学习一篇老舍先生写的散文——《养花》，看看他是怎么看待养花这件事的。”

播放一段关于花草生长的视频或展示几张美丽的花朵图片，引发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和节奏。

2. 教师出示生字词卡片，组织学生认读并讲解重点词语。

3. 提问：文章主要写了什么内容？老舍为什么要写这篇文章？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段朗读，分组讨论：

- 每段讲了什么内容？

- 哪些句子最能体现老舍对养花的感情？

2. 教师引导分析：

- “我只把养花当作生活中的一种乐趣。”这句话说明了什么？

- “不劳动，连棵花都养不活。”这句话表达了作者怎样的观点？

3. 小组交流：

结合自己的生活经验，谈谈你对“养花”的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 拓展阅读：

介绍老舍其他作品如《骆驼祥子》《茶馆》等，让学生感受其文学风格。

2. 情感升华：

引导学生思考：在生活中，我们也可以像老舍一样，从平凡的事物中找到快乐与意义。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结：

本文通过描写养花的过程，表达了老舍先生对生活的热爱和积极的人生态度，值得我们学习。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我与植物的故事》，描述你与植物之间的经历与感受。

- 阅读老舍的其他作品，选择一篇进行简要介绍。

五、板书设计

```

老舍《养花》

一、主要养花的乐趣与感悟

二、语言特点：朴实自然，情感真挚

三、主题思想：热爱生活，积极向上

四、人生启示：从平凡中发现美好

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重引导学生从文本中提取信息，并联系自身实际进行思考。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的培养，鼓励他们用更丰富的语言表达自己的观点。