【公开课教案:唐雎不辱使命】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握文言文的基本语法和常用词汇。

- 学习通过人物对话展现性格特征的写作手法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提高学生对文言文的理解能力和语言表达能力。

- 引导学生分析人物形象，体会文章的思想内涵。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受唐雎不畏强权、坚守气节的精神品质，培养学生的正义感和责任感。

- 增强学生对历史人物的敬仰之情，激发学习古文的兴趣。

二、教学重点与难点

- 重点：理解唐雎与秦王的对话内容，把握人物性格特点。

- 难点：体会文中“士之怒”的深刻含义，理解作者所传达的爱国精神。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅战国时期的历史背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“在古代，有一个人面对强大的敌人，毫不退缩，最终以自己的智慧和勇气维护了国家尊严，你知道他是谁吗？”

引导学生思考，并引出课题《唐雎不辱使命》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文

- 教师示范朗读，学生跟读，注意字音、停顿和语气。

- 学生分组朗读，互相纠正发音。

2. 疏通文意

- 教师讲解重点词句，如“易地”、“怫然”、“布衣之怒”等。

- 学生结合注释翻译课文，教师进行点评与补充。

（三）深入分析（20分钟）

1. 人物形象分析

- 唐雎：沉着冷静、机智勇敢，具有强烈的民族气节。

- 秦王：起初傲慢轻狂，后因唐雎的强硬态度而有所收敛。

- 引导学生从对话中体会两人性格差异。

2. 情节结构梳理

- 开头交代背景：秦王欲以五百里之地换安陵君的国土。

- 中间发展：唐雎奉命出使，与秦王展开激烈交锋。

- 高潮部分：唐雎以“士之怒”震慑秦王，迫使对方妥协。

- 结尾：秦王屈服，唐雎圆满完成使命。

（四）合作探究（15分钟）

1. 小组讨论

- “唐雎为何能成功完成使命？他的哪些品质值得我们学习？”

- “你认为‘士之怒’与‘布衣之怒’有何不同？”

2. 课堂交流

- 各组代表发言，教师适时引导，总结唐雎的忠诚、勇敢与智慧。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实

- 提问：“在当今社会，我们是否也需要像唐雎一样的精神？”

- 引导学生思考个人责任与国家利益的关系。

2. 历史链接

- 简要介绍战国时期各国之间的外交斗争，帮助学生理解课文的历史背景。

（六）总结提升（5分钟）

- 教师总结：唐雎以智慧和勇气捍卫国家尊严，体现了中华民族不屈不挠的精神。

- 学生谈收获，教师鼓励学生在生活中也要敢于坚持原则、维护正义。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固文言词语与句式。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的唐雎》，谈谈你对他精神的理解与敬佩。

六、板书设计

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唐雎不辱使命

人物：唐雎 —— 忠诚、勇敢、智慧

秦王 —— 傲慢、软弱

情节：奉命出使 → 对话交锋 → 以理服人 → 成功完成使命

主题：维护国家尊严，弘扬民族气节

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学方式激发学生兴趣，引导学生深入理解课文内容。在今后的教学中，可进一步加强学生对文言文语感的培养，提升他们的语言运用能力。