【只有一个地球教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握“地球”这一主题的基本信息。

- 学会通过阅读理解文章的主旨和作者的情感表达。

- 培养学生对环境保护的初步意识。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

- 引导学生结合生活实际，思考人与自然的关系。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱地球、保护环境的情感。

- 增强学生的环保意识和社会责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章的主题思想，体会作者对地球的珍爱之情。

- 难点：引导学生将文本内容与现实生活联系起来，树立环保意识。

三、教学准备

- 教师准备：课文《只有一个地球》PPT课件、相关图片、视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于地球的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我们生活的星球叫什么吗？”

学生回答后，教师展示地球的图片，引导学生观察并说出自己的感受。

引出课题：“今天我们一起来学习一篇关于地球的文章——《只有一个地球》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师朗读课文，学生边听边思考：

- 文章主要讲了什么内容？

- 作者表达了怎样的情感？

2. 学生自由朗读课文，圈画关键词句，初步了解文章结构。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生逐段分析：

- 介绍地球在宇宙中的位置，强调其独特性。

- 说明地球资源有限，人类应珍惜。

- 第三段：呼吁人们保护地球，共同维护生态环境。

2. 提问引导：

- 为什么说“只有一个地球”？

- 如果地球被破坏，人类会面临什么后果？

- 我们能为保护地球做些什么？

3. 小组讨论：结合生活实际，谈谈自己平时是如何节约资源、保护环境的。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师播放一段关于地球污染或环保行动的视频，增强学生的直观感受。

2. 学生分享观后感，并提出自己的环保建议。

3. 教师总结：地球是人类唯一的家园，我们要从身边小事做起，共同守护它。

（五）课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调“只有一个地球”的重要性。

鼓励学生将环保意识带入日常生活，争做环保小卫士。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的地球》，表达你对地球的感情。

2. 制作一张环保手抄报，内容包括地球现状、环保知识和倡议。

六、板书设计

```

只有一个地球

1. 地球的独特性

2. 资源有限，需珍惜

3. 保护环境，人人有责

4. 行动从我做起

```

七、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，引导他们深入思考地球与人类的关系。在今后的教学中，可以进一步加强实践活动，让学生在真实情境中体验环保的意义。