【部编《我的伯父鲁迅先生》教学设计x】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字词，体会文章中对鲁迅先生的怀念之情。

- 学习通过具体事例刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文情感内涵。

- 培养学生从细节中感知人物性格的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受鲁迅先生的伟大人格和高尚品质。

- 激发学生对鲁迅先生的敬仰之情，树立正确的价值观。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解作者通过几件小事表现鲁迅先生的性格特点。

- 教学难点：体会鲁迅先生在平凡中的伟大，感悟其精神内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、鲁迅相关资料、课文录音等。

- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关背景知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你了解鲁迅吗？他有哪些作品？你对他有什么印象？”引导学生分享自己对鲁迅的认识。接着出示鲁迅的照片，播放一段关于鲁迅的简短视频，激发学生兴趣，引出课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解生字词，如“咳嗽”、“药”、“遗体”等。

3. 提问：课文主要写了哪几件事？分别体现了鲁迅先生怎样的性格？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，分析每一件事的意义：

- “笑谈‘碰壁’”：体现鲁迅先生的幽默与智慧。

- “救助车夫”：表现他对劳动人民的关心。

- “关心女佣”：展示他的善良与体贴。

- “悼念鲁迅”：表达作者及人们的深切怀念。

2. 小组讨论：鲁迅先生给你留下了怎样的印象？你从哪些细节看出来的？

3. 教师总结：鲁迅先生虽然没有惊天动地的事迹，但他用行动诠释了什么是真正的伟大。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 阅读鲁迅的名言：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

2. 讨论：为什么说鲁迅是“民族魂”？

3. 撰写小短文：我眼中的鲁迅

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调鲁迅先生的精神品质，并鼓励学生在生活中学习他的优秀品德。

五、作业布置：

1. 写一篇读后感，谈谈你对鲁迅先生的认识。

2. 收集鲁迅的其他作品或语录，做一份手抄报。

六、板书设计：

```

我的伯父鲁迅先生

┌───────────────┐

│笑谈“碰壁” │

│救助车夫 │

│关心女佣 │

│悼念鲁迅 │

└───────────────┘

鲁迅——民族魂

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进鲁迅的世界，感受他的人格魅力。在今后的教学中，可以结合更多鲁迅的作品，帮助学生更全面地认识这位伟大的文学家和思想家。