【幼儿园小班数学教案-《认识图形》】一、活动目标：

1. 让幼儿初步认识常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 通过观察、触摸和操作，帮助幼儿感知图形的特征。

3. 激发幼儿对图形的兴趣，培养其观察力和动手能力。

二、活动准备：

- 各种形状的卡片（圆形、正方形、三角形、长方形）

- 图形拼图玩具

- 彩色贴纸、画纸、蜡笔

- 教师自制的图形图片或挂图

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师用生动的语言引导幼儿进入主题：“今天我们要和一些有趣的‘朋友’做朋友，它们是圆圆的、方方的、尖尖的……你们知道它们是谁吗？”

出示图形卡片，让幼儿自由观察并说出自己看到的图形名称，鼓励他们大胆表达。

2. 认识图形（10分钟）

教师逐一展示图形卡片，边展示边讲解图形的名称和特征：

- 圆形：没有角，四周都是弯弯的。

- 正方形：四条边一样长，四个角都是直直的。

- 三角形：三条边，三个角，看起来像山峰。

- 长方形：四条边，两条长，两条短，四个角都是直直的。

让幼儿用手摸一摸图形卡片，感受它们的边缘和形状。

3. 游戏互动（15分钟）

游戏一：图形找朋友

将各种图形卡片散放在地上，教师说出一个图形名称，幼儿迅速找到对应的图形并举起来。

游戏二：图形拼图

提供简单的图形拼图玩具，让幼儿尝试将不同形状的块拼成完整的图案，如房子、汽车等。

4. 动手操作（10分钟）

给每位幼儿发放画纸和彩色贴纸，让他们用图形贴纸拼出自己喜欢的图案，并说说自己用了哪些图形。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天学到的图形名称和特点，表扬积极参与的幼儿。同时引导幼儿回家后寻找家中有哪些物品是这些形状的，下一次课可以分享给大家。

四、活动延伸：

在区域活动中设置“图形角”，投放更多图形玩具和材料，供幼儿自由探索和操作。

五、教学反思：

本次活动以游戏和操作为主，符合小班幼儿的认知特点，能够有效激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，可以结合更多的生活实例，帮助幼儿更好地理解和应用图形知识。

备注： 本教案为原创内容，根据教学实际可灵活调整活动时间和内容。