【圆明园的毁灭第一课时说课】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将就《圆明园的毁灭》这篇课文的第一课时进行说课。本课是人教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，文章通过描绘圆明园昔日的辉煌与被毁的惨状，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的痛恨。

一、教材分析

《圆明园的毁灭》是一篇具有强烈爱国主义情感的文章。它不仅讲述了圆明园的历史背景和建筑特色，更通过对比手法，突出了圆明园被毁前后的巨大反差，激发学生的民族责任感和历史使命感。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握生字词，理解重点词语的意思。

- 了解圆明园的地理位置、建筑风格及历史地位。

- 学习作者运用对比手法表达情感的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生感受语言文字的力量。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国文化遗产的热爱之情。

- 增强学生的民族意识和历史责任感。

三、教学重难点

- 教学重点：理解圆明园昔日的辉煌与毁灭的惨痛，体会作者的情感。

- 教学难点：引导学生感悟文中所蕴含的爱国情怀和历史反思。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过播放圆明园的图片或视频，引发学生兴趣，引出课题。提问：“你了解圆明园吗？它为什么会被毁灭？”从而导入新课。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，思考问题：“圆明园是什么样的？它为什么会毁灭？”并圈画出自己不理解的词语。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

分段讲解课文内容，重点分析以下几个部分：

- 介绍圆明园的位置和历史地位。

- 描述圆明园的建筑和景观，突出其“万园之园”的美誉。

- 第三段：讲述侵略者火烧圆明园的暴行，表达作者的愤怒与惋惜。

在讲解过程中，引导学生结合上下文理解词语，如“举世闻名”、“瑰宝”、“精华”等，并通过朗读体会作者的情感。

4. 拓展延伸，升华主题（10分钟）

组织学生讨论：“如果你是当时的中国人，你会怎么做？”引导学生思考历史教训，增强民族自豪感和责任感。

5. 小结与作业布置（5分钟）

总结本节课的主要内容，布置预习作业：查找圆明园被毁的具体时间及原因，为下节课的学习做准备。

五、板书设计

（略）

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生初步了解圆明园的历史和文化价值，激发了他们的学习兴趣和情感共鸣。但在实际教学中，还需注意学生的个体差异，给予更多关注与指导。

以上是我的说课内容，敬请各位老师批评指正！

谢谢大家！