一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握作者描写小艇的写作方法。

- 学习通过细节描写表现事物特点的写作技巧。

- 积累并运用文中的优美词句。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容和语言特色。

- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受威尼斯独特的水城风貌，激发对异国文化的兴趣。

- 培养学生热爱生活、观察生活的良好习惯。

二、教学重难点

- 重点：理解小艇在威尼斯城市生活中的重要作用，学习作者如何通过细致描写展现小艇的特点。

- 难点：体会作者描写小艇时所运用的修辞手法和语言风格，领悟其表达效果。

三、教学准备

- 多媒体课件（包括威尼斯风光图片、小艇视频等）

- 课文朗读音频

- 学生预习作业：了解威尼斯的基本情况，查找“小艇”的相关资料

四、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示威尼斯的图片或视频，引导学生感受水城的独特魅力。

- 提问：“你们知道威尼斯为什么被称为‘水城’吗？小艇在那里的作用是什么？”

- 引出课题《威尼斯的小艇》。

2. 初读课文，整体感知（15分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解生字词，如“船艄”“摇橹”“纵横交错”等。

- 学生复述课文主要内容，教师总结：课文主要介绍了威尼斯小艇的外形、用途以及它在城市生活中的重要性。

3. 初步赏析（10分钟）

- 引导学生找出描写小艇外形的句子，分析其特点（如“又窄又深”“轻快灵活”）。

- 体会作者用词的准确性和形象性。

第二课时：精读品味，深入探究

1. 回顾导入（5分钟）

- 复习上节课内容，引导学生回忆小艇的外形和功能。

2. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段落精读，逐段分析：

- 介绍小艇是威尼斯的主要交通工具。

- 详细描写小艇的外形和乘坐方式。

- 第三段：写小艇在不同时间的使用情况（白天、夜晚）。

- 第四段：结尾点明小艇与威尼斯的关系。

- 引导学生思考：作者是如何将小艇与城市生活联系起来的？

3. 语言品析（10分钟）

- 选取文中精彩语句进行品读，如：“小艇穿过一座座石桥，船头像尖尖的船首，船尾向上翘起。”

- 讨论这些句子的表达效果，体会比喻、拟人等修辞手法的运用。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 学生分组讨论：如果让你写一篇关于家乡交通工具的文章，你会怎样描写？

- 鼓励学生结合自己生活经验，尝试仿写一段描写性文字。

第三课时：总结升华，巩固拓展

1. 课堂总结（10分钟）

- 回顾全文，梳理结构，强调作者的写作思路和表达方式。

- 总结：小艇不仅是交通工具，更是威尼斯文化的一部分。

2. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我眼中的家乡小船》，要求模仿课文写法，突出细节描写。

- 阅读老舍《济南的冬天》中有关景物描写的段落，比较两篇文章的语言风格。

3. 板书设计

- 中心主题：威尼斯的小艇

- 内容要点：外形、功能、作用、文化意义

- 写作方法：细节描写、修辞手法、结构安排

五、教学反思

本课通过多种教学手段，引导学生逐步走进文本，理解作者的写作意图和语言特色。在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发了他们对语文学习的兴趣。今后可进一步加强学生语言表达能力的训练，提升他们的写作水平。