一、教学目标：

1. 知识与技能：引导学生理解古诗词的基本内容，掌握常见的修辞手法和表达方式，提升学生的语言感知能力和文学欣赏能力。

2. 过程与方法：通过朗读、赏析、讨论等方式，激发学生对古诗词的兴趣，培养其独立思考和审美判断的能力。

3. 情感态度与价值观：感受古诗词中蕴含的丰富情感和深厚文化底蕴，增强民族自豪感和文化认同感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解古诗词的情感内涵与艺术特色；掌握常见意象与表现手法。

- 难点：深入体会诗人情感与时代背景之间的联系；提高学生对古诗词的鉴赏能力。

三、教学准备：

- 教师准备：精选几首具有代表性的古诗词（如《静夜思》《春望》《江雪》等），制作PPT课件，准备相关背景资料与赏析资料。

- 学生准备：预习所选诗词，了解作者及创作背景，尝试进行初步解读。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入：“同学们，你们有没有在夜晚看到月亮时想到什么？有没有一首诗让你久久不能忘怀？”引发学生兴趣，引出古诗词的魅力。

2. 诵读与初探（10分钟）

教师带领学生有感情地朗读选定的诗词，注意节奏与情感表达。随后请学生分组讨论，谈谈自己对诗歌的理解和感受。

3. 深入赏析（20分钟）

教师选取一首代表性诗词进行详细讲解，如李白的《静夜思》：

- 作者简介：李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，作品风格豪放飘逸。

- 内容解析：通过“床前明月光”描绘出清冷的月夜景象，引出诗人对故乡的思念之情。

- 艺术特色：语言简洁凝练，意境深远，运用了借景抒情的手法。

- 情感体验：引导学生设身处地，体会诗人孤独、思乡的情感。

4. 小组合作探究（15分钟）

将学生分成小组，每组选择一首诗词进行分析，从内容、形式、情感、艺术手法等方面展开讨论，并派代表进行汇报。

5. 总结与拓展（10分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调古诗词不仅是语言的艺术，更是情感的载体。鼓励学生在日常生活中多阅读、多积累，提升自身的文学素养。

五、作业布置：

1. 写一篇不少于300字的短文，谈谈你最喜欢的古诗词及其原因。

2. 自选一首古诗词，尝试用现代汉语改写，并说明改写思路。

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的鉴赏能力。但在实际操作中，部分学生参与度不高，今后应进一步优化课堂互动方式，增强学生的参与感与主动性。

备注：本教案注重培养学生自主学习与合作探究能力，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的语文素养与审美情趣。