教学目标：

1. 知识与能力

- 理解《七律·长征》这首诗的内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。

- 了解红军长征的背景及诗歌中所体现的革命乐观主义精神。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生体会诗歌的语言美和情感美。

- 培养学生的想象能力和语言表达能力，提升对古诗词的鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受红军战士英勇无畏、坚韧不拔的精神风貌，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

- 引导学生珍惜今天的幸福生活，树立积极向上的生活态度。

教学重点：

- 理解诗句含义，感受诗歌所表达的革命豪情和乐观精神。

- 掌握“五岭”“乌蒙”“大渡桥”“岷山”等地理名词在诗中的象征意义。

教学难点：

- 理解“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等诗句的深层含义。

- 体会作者在诗中表达的情感变化和艺术手法。

教学准备：

- 多媒体课件（包括长征相关图片、视频资料）

- 生字卡片、课文朗读音频

- 学生预习课文，查阅长征的相关历史资料

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道什么是‘长征’吗？它发生在什么时候？有哪些英雄人物？”

引导学生分享自己对长征的了解，激发学习兴趣。

出示长征地图或图片，简要介绍长征的背景和意义，引出课题。

二、初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，标出生字词，结合注释理解意思。

3. 教师讲解重点词语（如“逶迤”“磅礴”“铁索寒”等），帮助学生理解诗意。

三、精读品味（20分钟）

1. 分组讨论：

- 诗中哪些句子体现了红军的勇敢和坚强？

- “万水千山只等闲”表达了怎样的情感？

- 你从诗中感受到什么样的精神？

2. 教师引导学生逐句分析：

- “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

→ 表现了红军不畏艰难、乐观自信的精神。

- “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

→ 运用比喻和夸张的手法，表现红军视困难为小事。

- “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

→ 描写红军在战斗中的英勇与智慧。

- “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

→ 表达胜利后的喜悦与自豪。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 观看长征相关的纪录片片段或图片，增强学生的直观感受。

2. 讨论：如果你是红军战士，你会如何面对困难？

3. 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“坚持”“勇气”的理解。

五、总结升华（5分钟）

教师总结：

《七律·长征》不仅是一首描写红军长征的诗，更是一曲革命精神的赞歌。它告诉我们：无论遇到多大的困难，只要我们有坚定的信念和顽强的意志，就一定能战胜一切。

六、布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写《七律·长征》。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的长征精神》，不少于200字。

3. 查阅一位长征英雄的事迹，下节课进行分享。

教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌，理解其内涵，激发了学生的学习兴趣和情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗词语言特点的赏析，提升文学素养。