在小学语文教学中，故事类课文因其生动有趣、富有教育意义而深受师生喜爱。《兰兰过桥》是一篇贴近儿童生活、语言简洁明了的叙事性文章，讲述了小女孩兰兰在过桥时遇到困难，并通过自己的努力和智慧成功解决问题的过程。本文将围绕《兰兰过桥》一文，设计一套适合低年级学生的教学方案，旨在提升学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维发展水平。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词的读音和书写。

- 理解课文内容，把握故事的主要情节和人物形象。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中发现问题、分析问题、解决问题。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生勇敢面对困难、积极思考的良好品质。

- 激发学生对生活的热爱和对美好事物的向往。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会兰兰的聪明与勇敢。

- 难点：引导学生联系实际，思考如何在生活中克服困难。

三、教学准备

- 教师准备：课文PPT、生字卡片、图片素材、相关视频或动画片段。

- 学生准备：预习课文，了解基本内容。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有过过桥的经历？桥是什么样子的？你有没有遇到过什么困难？”通过学生的回答，引出“过桥”这一主题，自然过渡到课文《兰兰过桥》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

- 集体朗读课文，初步感知故事内容。

3. 精读理解（15分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析内容。

- 提问引导：兰兰为什么要去过桥？她遇到了什么困难？她是怎么解决的？

- 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，教师适时点拨。

4. 情境体验（10分钟）

- 设计情景剧活动，让学生分角色扮演兰兰、妈妈等人物，重现课文情节。

- 通过表演加深对人物心理和行为的理解，增强课堂趣味性。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 引导学生联系生活实际，说说自己在生活中遇到的困难以及是如何解决的。

- 教师总结：每个人都会遇到困难，但只要我们勇敢面对、认真思考，就一定能够克服。

6. 巩固练习（5分钟）

- 完成课后练习题，巩固生字词和课文内容。

- 教师巡视指导，及时反馈。

五、板书设计

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兰兰过桥

过桥原因：帮妈妈买酱油

遇到困难：桥太窄，不敢走

解决办法：想出办法，勇敢尝试

启示：勇敢、智慧、坚持

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六、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力和语言表达能力。同时，在活动中融入了情感教育，使学生在学习知识的同时，也得到了思想上的启发。今后可进一步加强学生之间的互动与合作，提升课堂的参与度和实效性。

结语：

《兰兰过桥》不仅是一篇简单的故事，更是一堂生动的品德教育课。通过合理的设计与实施，可以让学生在轻松愉快的氛围中获得知识、提升能力、陶冶情操，真正实现语文教学的育人价值。