一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解并掌握电话的基本使用方法，学会正确拨打和接听电话，了解电话沟通的基本礼仪。

2. 过程与方法：

通过情境模拟、角色扮演等方式，引导学生在真实或模拟的电话交流中提升语言表达能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生良好的电话沟通习惯，增强礼貌用语意识，体会电话交流在日常生活中的重要性。

二、教学重点与难点

- 重点：电话的基本操作流程及常用礼貌用语。

- 难点：在不同情境下灵活运用电话语言，提高实际交流能力。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含电话操作演示视频）

- 模拟电话机若干（可用玩具电话或手机替代）

- 情境卡片（如“通知朋友明天来家玩”、“向老师请假”等）

- 教学挂图或板书设计

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们平时是怎么和家人、朋友联系的？”

引导学生说出“打电话”这一方式，并展示一张电话机图片或播放一段打电话的视频，激发学生兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

- 电话的基本结构：介绍电话机的主要部件（听筒、按键、话筒等）。

- 拨号方法：示范如何输入号码，强调数字的正确顺序。

- 通话礼仪：讲解“您好”“请问”“谢谢”“再见”等基本礼貌用语的使用场景。

3. 情境模拟（20分钟）

- 分组练习：将学生分为两人一组，一人扮演打电话者，另一人扮演接听者。

- 任务卡分配：每组抽取一张情境卡片，如“妈妈让你去超市买酱油”“同学约你放学后一起打球”等。

- 角色扮演：学生根据情境进行电话对话，教师巡回指导，纠正不规范的语言和行为。

4. 总结提升（10分钟）

- 学生分享：邀请几组学生上台表演，其他同学认真倾听并点评。

- 教师总结：强调电话交流的重要性，提醒学生注意语气、语速和礼貌用语。

- 拓展延伸：引导学生思考“如果遇到电话打不通怎么办？”“怎样避免说错话？”等问题，鼓励学生在生活中多实践、多观察。

5. 作业布置（5分钟）

- 完成一份“家庭电话沟通记录表”，记录一次与家长或亲友的电话内容。

- 观察生活中他人打电话的场景，写下自己的感受和发现。

五、教学反思

本节课以学生为主体，通过情景模拟和互动活动，让学生在实践中掌握电话沟通的技巧。今后可结合更多生活场景，进一步提升学生的语言应用能力与交际素养。

六、板书设计

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——日常沟通的桥梁

1. 电话结构：听筒、按键、话筒

2. 拨号步骤：选号 → 拨号 → 等待 → 对话

3. 礼貌用语：

- 开始：您好！

- 中间：请问…/我需要…

- 结束：谢谢！再见！

```

备注：本教学设计注重实践与体验，旨在帮助学生在真实情境中提升语言表达与沟通能力，符合新课程标准对语文教学的要求。