第13课 动手做做看

一、课程导入

同学们，你们有没有想过，知识不仅仅来自于书本，还可以通过动手实践来理解？今天我们要学习的这一课，就叫做《动手做做看》。这节课的目的就是鼓励大家多动脑、多动手，在实践中发现真理。

二、课文内容回顾

课文讲述的是一个小故事：一位老师布置了一道题目，问“铁块能不能浮在水面上”。很多同学认为不可能，但有一个孩子却提出了不同的看法，并且亲自做了实验。最终，他用事实证明了自己的想法是正确的。这个故事告诉我们：不要轻信别人，要敢于质疑、勇于尝试。

三、重点词语解析

- 浮出水面：指物体从水中升起，露出水面。

- 实验：为了验证某种假设或原理而进行的操作过程。

- 质疑：对某件事提出疑问，表示怀疑。

- 观察：仔细地看，注意事物的现象和变化。

四、课堂活动设计

1. 小组讨论

分组讨论：“你有没有做过什么小实验？结果如何？”

目的：激发学生思考，培养表达能力。

2. 动手实践

每个小组选择一个简单的小实验，例如：

- 纸船能载多少硬币？

- 水中放盐后，鸡蛋会不会浮起来？

实验后，记录现象并进行分享。

3. 成果展示

每组派代表上台介绍自己的实验过程和结论，其他同学可以提问或补充。

五、拓展延伸

除了课本中的实验，我们还可以尝试一些更有趣的科学小实验，比如：

- 制作简易火山喷发模型

- 用气球驱动小车

- 探索磁铁的吸引力

这些实验不仅能帮助我们理解科学知识，还能培养我们的动手能力和创新思维。

六、总结与反思

通过今天的课程，我们明白了动手实践的重要性。很多时候，答案并不在书本上，而在我们自己动手的过程中。希望同学们在今后的学习中，能够多动脑、多动手，做一个善于探索、勇于实践的人。

七、作业布置

1. 回家后，尝试做一个简单的科学小实验，并写一篇50字左右的实验记录。

2. 预习下一课内容，思考你对新课有什么疑问。

如需配合PPT使用，可将以上内容分页整理，加入图片、图表、动画等元素，使课堂更加生动有趣。