在教育的道路上，每一次反思都是一次成长的契机。作为一名教师，我深知课堂教学不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流与智慧的碰撞。而“校本研修”正是我不断前行、不断进步的重要平台。

最近的一次校本研修活动让我感触颇深。我们围绕“如何提升课堂互动性”展开讨论，大家各抒己见，分享了各自在教学中的实践经验。有的老师提到通过小组合作激发学生兴趣，有的则强调情境创设的重要性。这些经验让我意识到，教学方法并不是一成不变的，它需要根据学生的实际反应和课堂氛围灵活调整。

在此次研修中，我也尝试将所学内容应用到自己的课堂中。例如，在讲解《背影》这篇课文时，我没有单纯地分析文章结构，而是先引导学生回忆自己与父母之间的感人瞬间，再结合文本进行深入探讨。这样的方式不仅拉近了学生与文本的距离，也让他们在情感上有了更深的共鸣。

当然，教学过程中也会遇到一些挑战。比如，部分学生在课堂上参与度不高，或者对某些知识点理解不够透彻。面对这些问题，我开始思考：是否应该调整教学节奏？是否需要更多元化的评价方式？这些思考促使我不断优化自己的教学策略，力求让每个学生都能在课堂中找到属于自己的位置。

校本研修不仅仅是一次培训，更是一种自我提升的过程。它让我明白，教师的成长不是孤立的，而是与同行共同进步的结果。每一次研讨、每一次反思，都是通向更好教育之路的基石。

未来的日子里，我将继续以开放的心态参与到校本研修中，不断学习、不断实践，努力成为一名更有温度、更有深度的教师。因为我知道，教育不仅是教书，更是育人；而教学随笔，正是我记录成长、反思自我的一种方式。