一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文主要内容，体会作者通过“秋雨”所表达的对秋天的喜爱之情。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言的优美。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生想象能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

- 引导学生关注身边的季节变化，增强观察力和审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解课文内容，体会作者的情感，学习描写景物的方法。

- 难点： 引导学生结合生活实际，展开合理想象，感悟文章意境。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料（如秋天的风景、落叶、果实等）。

- 学生准备：预习课文，收集有关秋天的词语或句子。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

播放一段轻柔的秋雨声音，提问：“同学们，你们听到什么了？你有没有在下雨天出去玩过？”

引导学生回忆秋雨带来的感受，激发兴趣。

2. 复习导入：

回顾第一课时内容，简要回顾课文结构，引出本节课的重点——感受语言之美，体会作者情感。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：

教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调，体会文中节奏。

提问：“这篇课文主要写了什么？你觉得秋天的雨有什么特别的地方？”

2. 小组交流：

分组讨论：课文是从哪些方面描写秋天的雨的？你最喜欢哪一句？为什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 品读重点段落：

选取课文中的精彩句段进行分析，如：“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”

- 引导学生找出其中的修辞手法（比喻、拟人），并尝试仿写句子。

2. 情感体验：

通过朗读、配乐、想象画面等方式，让学生感受到秋天的美丽与宁静。

提问：“如果你是秋雨，你会给谁送礼物？你想说什么？”

3. 拓展延伸：

展示一些秋天的图片，引导学生用自己的话描述看到的画面，并尝试用优美的语言表达出来。

（四）课堂小结（5分钟）

1. 总结

回顾课文内容，强调作者通过秋雨表达了对秋天的喜爱之情，同时学习了如何描写景物。

2. 情感升华：

鼓励学生多观察生活中的美景，学会用文字记录自己的感受。

（五）布置作业（5分钟）

1. 基础作业：

抄写课文中的好词好句，并选择自己喜欢的一句进行仿写。

2. 拓展作业：

以“我眼中的秋天”为题，写一篇短文，要求使用至少两种修辞手法。

五、板书设计：

```

《秋天的雨》

——第二课时教学设计

描写秋天的景色、气味、声音

方法：比喻、拟人、排比

情感：喜爱、赞美、宁静

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课注重引导学生在阅读中感受语言之美，通过多种形式的朗读和互动，激发学生的表达欲望。但在时间分配上需进一步优化，确保每个环节都能充分展开，提高课堂效率。

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备注： 此教案为原创内容，符合小学三年级语文教学要求，适合实际课堂教学使用。