一、教学背景

《腊八粥》是沈从文先生创作的一篇短篇小说，文章以朴实的语言描绘了老北京人过腊八节的习俗，以及一家人围坐一起熬制腊八粥的温馨场景。通过细腻的描写，展现了浓厚的民俗风情和亲情温暖。本文语言生动，情节简单却富有生活气息，适合小学中高年级学生阅读学习。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生体会文章的情感表达和语言特色。

- 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受传统节日的文化内涵，增强对民族文化的认同感。

- 懂得珍惜家庭亲情，体会家人之间的关爱与温暖。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者通过细节描写表现人物情感的手法。

- 难点：引导学生结合生活实际，感悟传统文化在现代生活中的意义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音频资料（如腊八节习俗介绍）。

- 学生准备：预习课文，查找关于“腊八节”的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们知道农历的十二月初八是什么日子吗？”

引导学生说出“腊八节”，并简单介绍腊八节的由来和习俗。

2. 展示图片或视频：

播放一段关于腊八节的视频或展示相关图片，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，标出生字词。

2. 小组合作，交流生字词的理解。

3. 教师讲解重点词语，如“熬粥”、“香喷喷”、“咕嘟咕嘟”等。

（三）精读品味（20分钟）

1. 默读课文，思考问题：

- 文章主要写了哪些人物？他们之间发生了什么故事？

- 作者是如何描写腊八粥的香味和熬粥的过程的？

2. 分组讨论，交流感受。

- 引导学生关注文中描写动作、声音、气味的句子，体会作者的细致观察。

3. 教师引导总结：

- 作者通过细腻的描写，让读者仿佛看到了一家人围坐在一起熬粥的情景，感受到浓浓的亲情和节日的气氛。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论交流：

- 你家有没有过腊八节？你是怎么过的？

- 你还知道哪些中国传统节日？它们有什么特别的习俗？

2. 情感升华：

- 引导学生思考：传统节日不仅是习俗的延续，更是亲情和文化的传承。

（五）作业布置（5分钟）

1. 写一篇小作文，题目为《我眼中的腊八节》，要求结合自己的生活经历，写出对腊八节的感受。

2. 收集一个有关传统节日的故事，下节课分享。

六、板书设计

```

《腊八粥》教学设计

——沈从文

一、主要

腊八节一家人熬粥的温馨场景

二、写作特点：

细节描写、感官描写（视觉、听觉、嗅觉）

三、情感表达：

家庭温暖、传统文化的传承

四、课堂活动：

朗读、讨论、写作、分享

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感表达和语言魅力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对传统文化的了解，提升他们的文化自信和审美能力。